① 新規開発だからこそ「システムができるまで」を経験できる

携わっていただくのは、既存システムの部分的な改修だけではありません。グループ内の学校法人や自社事業で利用する、新しい業務システムを構築していくプロジェクトです。

画面だけをつくる。APIだけをつくる。データベースだけを見る。

そうした一部分の開発だけではなく、

画面、業務ロジック、データ、テストがどのようにつながり、ひとつの業務システムになっていくのか。

その過程を実際の開発を通じて理解できます。

担当機能だけを見るエンジニアから、システム全体のつながりを理解できるエンジニアへ。

新規開発だからこそ得られる経験です。

② 「技術」だけでなく「業務を理解してつくる力」が身につく

業務系システムでは、プログラムを書けるだけでは十分ではありません。

なぜ、このデータを登録するのか。この処理の前後では、どんな業務が行われているのか。通常とは異なるケースでは、どのような処理が必要なのか。利用者は、どのような流れでこの画面を操作するのか。

こうした背景を理解して初めて、実際の業務で使えるシステムになります。

私たちの開発では、

・ユーザーの業務フロー
・データの意味
・処理の前後関係
・業務ルール
・例外ケース

まで理解しながら実装していきます。

その結果身につくのは「業務を理解し、システムとして形にできる力」です。

この力は、将来、設計や要件定義に進むうえでも重要な土台になります。

③ 「品質をつくり込める」エンジニアへ

この仕様で、本当に利用者は困らないか。異常な入力が行われたら、どうなるのか。データの整合性は守られているか。将来、別のエンジニアが改修しやすい構造になっているか。必要な品質を、テストで確認できているか。

こうした視点まで含めて、システム開発だと考えています。

「品質まで考えられる人」へ。

エンジニアとして、一段深い開発経験を積むことができます。

④ 実装経験を活かして、設計・要件定義へ進める

「これまで実装を中心に経験してきたけれど、次は設計に挑戦したい」「要件定義にも興味はあるけれど、経験がない」

私たちは、いきなりすべてを任せることが成長だとは考えていません。

まずは担当機能の仕様を理解する。次に、設計資料を読み解く。なぜこの設計になっているのかを考える。そして徐々に、仕様検討や設計にも参加する。その延長線上に、要件定義があります。

実装 → 設計 → 仕様検討 → 要件定義。

現在の経験を活かしながら、無理なく仕事の幅を広げていくことができます。

「何を、どうつくるべきかを考えられるエンジニア」へ。

その成長を、私たちは本気で応援します。

私たちがつくりたいもの

現在、日本教育クリエイトでは、グループ内の学校法人や自社事業で利用する業務システムの内製化・新規開発を進めています。

私たちがつくりたいのは、最新技術を使ったシステムそのものではありません。

目指しているのは、

使う人にとってわかりやすく、業務を正確に処理でき、長く安心して使い続けられるシステムです。

「この処理は、なぜ必要なのか」「この画面は、本当に使いやすいのか」「この仕様で、例外的なケースにも対応できるのか」「このテストで、本当に品質を確認できているのか」

そんな疑問や違和感に気づき、チームでより良い方法を考える。

私たちは、そんな開発組織をつくりたいと考えています😊