こんにちは。
“「困った」を「できた!」に変える支援の場”
トータスキッズで指導員をしています、おくいです。
2025年4月に入社し、気づけば半年。
子どもたちと向き合う毎日が、私自身の成長にもなっています。
今回は、
「危険な遊びをしてしまう子が、自分の言葉で安全ルールを伝えられるようになった支援」
についてお話します。
<夢中になりすぎてしまうKさん>
Kさんの保護者さまからこんな相談をいただきました。
「楽しくなるとつい夢中になって、危ないことをしてしまうんです…」
たとえば、
お友達が一人でトランポリンを楽しんでいると、
つい一緒に飛びたくなる。
そして2人で乗ってしまい、転んでしまう。
実は先日、そんなことがありました。
もちろん止めましたが、楽しい気持ちをどうすればよかったのかわからず、残念さだけが残る。。。僕もどうすればよかったのだろうと悩みました。
<先輩からのアドバイスで、視点が変わった>
そんな私に、先輩指導員がくれた言葉。
「“ダメ!”で終わらせず、
代わりにどうしたら良いかを一緒に考えよう。」
そこで試したのは 振り返りと代替案の提案。
「Kさんが飛んだ回数、先生が数えるね!」
飛び終えた後に一緒に確認すると、
満足そうに「うん!」と返してくれました。
“危険行動”→ “安全で楽しい行動”
へと切り替えていく練習です。
<自分の言葉で伝えられた瞬間>
別の日、先輩から共有がありました。
Aくんがトランポリンで遊んでいるとき、
Kさんが自分から
「Aくんが10回飛んだら交代にする!」
と言えたとのこと。
そして褒められた後、誇らしげに
「奥井先生と約束したんだ!」
と伝えてくれたそうです。
その言葉を聞いた瞬間、
胸の奥がじんわり温かくなりました。
問題行動ではなく
自分の言葉で選んだ適切な行動へ。
小さな「できた」が、確かに積み上がっていました。
<一緒に育ち合う場所でありたい>
トータスキッズは、
子どもが安心して「できた!」を増やせる場所。
同時に、私たち支援者にとっても
成長を積み重ねる場所です。
私もまだ成長途中ですが、これからも子どもたちと一緒に、一歩ずつ「できた!」を増やしていきます。新人おくいの奮闘、どうぞあたたかく見守ってください。
*トータスキッズでは、お子様の「困った」を「できた!」に変える個別指導の利用者を募集しています。スタッフの1/3以上が公認心理師&臨床心理士という専門性の高い支援が強みのトータスキッズの個別指導、あなたも体感してみませんか?
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ご連絡お待ちしています。
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「できた!」に変える支援の場
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株式会社Wonder Forest
“人の育成を通してそれぞれらしく輝けるステージを作る” これが、私たちWonder Forestのミッションです。 「いつまでも成長したい!」「自分も周りもワクワクできる場を作りたい!」と考え行動する人が自分らしく活躍できる場があれば、そのワクワクが周りにも広がっていくはずだという考えから、私たちは2つの事業を通じて、人材育成を支援できるスタッフの育成を行っています。 ◆児童発達支援・放課後等デイサービス・保育所等訪問支援「トータスキッズ」(https://www.ts-kids.com) 発達に凸凹のある子どもたちが自分らしく成長できるように、研究成果に基づく療育を地域に広げ、子どもと家族をサポートしています。 一般的に児童発達支援や放課後等デイサービスは集団での活動が多いですが、私たちの支援は、応用行動分析に基づく、マンツーマンの個別指導が土台となっています。 社会性に課題を持つ発達に凸凹のあるお子さんにとって、画一的な集団活動ではどうしても個に合った成長機会が得られにくい側面があり、時に失敗体験につながってしまうことも考えられます。 だからこそ私たちは、個人の持つ特性に合わせて支援をすることで、一人ひとりの「できた」を増やし、自己肯定感・学ぶ力・学びたい気持ちを増やしていけるようにサポートをしています。 個別指導以外にも、他者との関わりや協働する力など社会性を伸ばすソーシャルスキルトレーニングや「トータスキッズα」というITを通じた生きる力を育むクラスなど、お子さまのニーズに合わせた「小集団クラス」もあり、発達段階に合わせた「できた!」を増やす支援環境を準備。親亡き後、子どもたちが社会との繋がりの中生きていく力を支援しています。 ◆「Wonder Laboプログラミング教室」(https://labo.wonderforest.co.jp) 幼児から小・中学生を対象に、「ITを通した生きる力の教室」を運営しています。 名前の通り、プログラミングの基礎も学びますが、私たちは、プログラミングを含むITを一つの手段と捉え、子どもたち自身が社会の中に役割を見出し、活動を通して生きる力を育んでいく、そんなプラットフォームにしていきたいと考えています。 その実践例が、2018年から定期的に開催している「子どもによる子どものためのプログラミング教室」という活動。これは、子どもたちが指導者となって地域の子どもたちにプログラミングを教えるというもので、私たちの生きる力を育むPBL型授業(課題解決型学習)の取り組みの一環です。この活動の中で、子どもたちはプログラミングを教えるほか、集客のため、PV編集やチラシ制作、ラジオでの広報活動、メディア対応など、企画運営を通して自ら課題を見つけ、解決する能力を養っています。