このところのWonder Laboのテーマは 「おもしろ動画を作る」。
この日は、子どもたちが制作した動画を鑑賞し、「面白さ」を探る時間でした。

＜「面白さ」の要素を見つける＞
普段の「お勉強」では集中しづらい子も、動画には自然と目を向け、
どっと笑ったり、クスクス喜んだり。

「どこがおもしろかった？」と問いかけると、思っていた以上に次々と手が挙がります。
目指していた「ここがおもしろい」という答えに加えて、さらに驚きの声も。

「間が面白い！」
―セリフがない“間”に注目できたのがスゴイっ！
「サブキャラの表情がいい！」
―サブも面白さに貢献していることに気が付いたんだ！

「面白い」を分析し、言葉にする。

それは答えが一つではない世界を生き抜く力であり、AI時代に必要とされる“考える力”。

ゆっくり考える子や、「お勉強」だとそそられない子も、一緒になって考えられる豊かな学びの時間。改めて「おもしろい」ことの威力を感じました。

＜次なるステップへ＞
次の課題は、「自分のテーマを決める」こと。
どんな題材を選ぶのか。
どんな「面白さ」を仕込むのか。

子どもたちの中に眠る発想の扉が、今まさに開かれようとしています。
その瞬間を一緒に見届けるのが、今からとても楽しみです。

（授業の意図や背景については、本プログラム監修者・髙橋俊之先生がnoteの記事"『おもしろ！』が最強の学びを起こす"で解説されています。
興味のある方はぜひそちらもご覧ください）

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