カタリバの活動と仕事の全体感が＼だいたい／わかるミートアップ

●日時 ― 2026年06月17日(水) 19:30～20:30 ― 2026年06月30日(火) 19:30～20:30 ― 2026年07月15日(水) 19:30～20:30 ― 2026年07月21日(火) 19:30～20:30 ― 2026年08月05日(水) 19:30～20:30 ※基本的に隔週で実施しております ※日程は随時更新いたします ※同内容のためいずれか1日程にご参加ください ※各回、申込みは前々日までとなります ●参加方法 Wantedlyからエントリーいただきましたら本申込用のリンクをお送りします。 オンライン会議ツール「zoom」を利用しま

カタリバの活動と仕事の全体感が＼だいたい／わかるミートアップ

●日時 ― 2026年06月30日(火) 19:30～20:30 ― 2026年07月15日(水) 19:30～20:30 ― 2026年07月21日(火) 19:30～20:30 ― 2026年08月05日(水) 19:30～20:30 ― 2026年08月12日(水) 19:30～20:30 ※基本的に隔週で実施しております ※日程は随時更新いたします ※同内容のためいずれか1日程にご参加ください ※各回、申込みは前々日までとなります ●参加方法 Wantedlyからエントリーいただきましたら本申込用のリンクをお送りします。 オンライン会議ツール「zoom」を利用しま

共感を広げ、ともに社会を変える仲間を増やす。寄付マーケティング担当

カタリバは、すべての10代が意欲と創造性を手にできる未来を目指し、25年にわたり活動している教育NPOです。現在では職員数200名、経常収益16億円と、国内でも有数の教育NPOに成長。昨年度は、16万人以上の子どもたちに支援を届けることができました。 非営利団体であるカタリバは、活動のために必要な資金を様々な方法で獲得しています。中でも、年間収益の約75.5%を占めるのが、活動に共感してくださる方々からの寄付収入です。 毎月定

岩手・大槌｜全国から来た県外留学生の3年間を、一番近くで見守る生活支援員

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ― 下宿先での子どもたちの生活サポート 留学生たちが起床してから登校するまで／下宿先に帰宅してから就寝するまでの生活サポートを担当。親元から離れて、慣れない環境で生活する高校生たちの不安に寄り添い、心身共に健康で留学生活を送れるように伴走します。 ― 先生や保護者との連携 大槌高校の先生たちとの関係性構築、留学生支援のための連携を担当。また、必要に応じて、留学生たちの状況や様

校則やルールは自分たちで作れる！学校・地域団体とともに活動の輪を広げるプロ

みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。 今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルールメイキングに取り組む学

協賛パートナーシップ営業｜日本最大級の探究学習プログラムを企業と共に全国へ

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ マイプロジェクトは、イベント運営サポートやプロボノ参画など、様々な企業と連携して事業運営を行っています。そのうち、資金協賛をいただく企業（協賛パートナー企業）との関係性構築や新規開拓などを担うのが、本ポジションのメインミッションです。事業責任者の直下で、既存協賛パートナー企業との協働、新規協賛獲得をメインでご担当いただきます。2026年1月現在の連携企業は7社（うち協賛パートナ

日本最大級の学びの祭典を創る。イベントの全体企画・ディレクション

日本最大級の「学びの祭典」である『全国高校生マイプロジェクトアワード』。自分自身で地域の課題や身近な問いを見つけ、実際に行動を起こした全国の高校生たちが、それぞれの活動や想いを発表し、対話を通して学びを深め合う機会です。 アワードは各地域で発表・対話を行う「地域Summit」（オンライン含む）、動画選考を経て推薦された約100プロジェクトが参加できる「地域Summit advanced」、各都道府県のロールモデルとして推薦された48

奨学金×伴走支援を日本中へ届ける。新規事業の企画推進・基盤構築ポジション

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 入職後、まずはカタリバ奨学金を必要としている高校生と繋がり、彼らを支援する大人の輪を広げていく業務を担当し、事業全体の流れを掴んでいただきます。 その後徐々に、事業責任者とともに「事業の仕組みづくり」に本格的に着手。 現在も一通りの型はできつつありますが、まだまだ改善の余地が多分にある状態です。「このフローはもっと効率化できるのではないか」「子どもたちにとって本当に意義の

積極採用中！教育の未来にイノベーションを起こす仲間をWanted！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

岩手県大槌町で、県外留学生の自分らしい学びを支える生活支援員

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ― 下宿先での子どもたちの生活サポート 留学生たちが起床してから登校するまで／下宿先に帰宅してから就寝するまでの生活サポートを担当。親元から離れて、慣れない環境で生活する高校生たちの不安に寄り添い、心身共に健康で留学生活を送れるように伴走します。 ― 先生や保護者との連携 大槌高校の先生たちとの関係性構築、留学生支援のための連携を担当。また、必要に応じて、留学生たちの状況や様

NPOに興味はあるけど、自分に合うポジションは？カジュ面で一緒に考えます！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

岩手・大槌の町全体を教室に変える、探究学習の伴走者。教員免許不要！

人口約1万人の岩手県大槌町。東日本大震災から13年、この小さな町で今、大きな教育改革が進んでいます。 町にたった一つの高校、大槌高校。震災前は100名以上いた新入生が42名まで減少し、存続の危機に直面していました。しかし、地域・学校・行政が一体となった「高校魅力化プロジェクト」により、2022年度には60名まで回復。さらに、新学科「地域探究科」もスタートし、文部科学省の普通科改革支援事業にも採択されるなど、全国から

教育×企業の共創をリードし、マイプロジェクトの価値を最大化させる協賛営業

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ マイプロジェクトは、イベント運営サポートやプロボノ参画など、様々な企業と連携して事業運営を行っています。そのうち、資金協賛をいただく企業（協賛パートナー企業）との関係性構築や新規開拓などを担うのが、本ポジションのメインミッションです。事業責任者の直下で、既存協賛パートナー企業との協働、新規協賛獲得をメインでご担当いただきます。2026年1月現在の連携企業は7社（うち協賛パートナ

みんなのルールメイキング｜学校・自治体向け伴走支援・教員コミュニティ運営

みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。 今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルールメイキングに取り組む学

高校生の探究的な学びの祭典　マイプロジェクトアワードの企画・推進

日本最大級の「学びの祭典」である『全国高校生マイプロジェクトアワード』。自分自身で地域の課題や身近な問いを見つけ、実際に行動を起こした全国の高校生たちが、それぞれの活動や想いを発表し、対話を通して学びを深め合う機会です。 アワードは各地域で発表・対話を行う「地域Summit」（オンライン含む）、動画選考を経て推薦された約100プロジェクトが参加できる「地域Summit advanced」、各都道府県のロールモデルとして推薦された48

岩手の小さな町で大きな挑戦｜移住メンバー多数！地域に根ざし教育改革に携わる

人口約1万人の岩手県大槌町。東日本大震災から13年、この小さな町で今、大きな教育改革が進んでいます。 町にたった一つの高校、大槌高校。震災前は100名以上いた新入生が42名まで減少し、存続の危機に直面していました。しかし、地域・学校・行政が一体となった「高校魅力化プロジェクト」により、2022年度には60名まで回復。さらに、新学科「地域探究科」もスタートし、文部科学省の普通科改革支援事業にも採択されるなど、全国から

対話と伴走で学校が変わる｜450校が取り組むルールメイキングPJTメンバー

みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。 今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルールメイキングに取り組む学

寄付の先へ。営業経験を活かして、マイプロジェクトを企業と共に全国へ届ける

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ マイプロジェクトは、イベント運営サポートやプロボノ参画など、様々な企業と連携して事業運営を行っています。そのうち、資金協賛をいただく企業（協賛パートナー企業）との関係性構築や新規開拓などを担うのが、本ポジションのメインミッションです。事業責任者の直下で、既存協賛パートナー企業との協働、新規協賛獲得をメインでご担当いただきます。2026年1月現在の連携企業は7社（うち協賛パートナ

お金で夢を諦めさせない。日本中の子どもへ、奨学金×寄り添う支援を届ける挑戦

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 入職後、まずはカタリバ奨学金を必要としている高校生と繋がり、彼らを支援する大人の輪を広げていく業務を担当し、事業全体の流れを掴んでいただきます。 その後徐々に、事業責任者とともに「事業の仕組みづくり」に本格的に着手。 現在も一通りの型はできつつありますが、まだまだ改善の余地が多分にある状態です。「このフローはもっと効率化できるのではないか」「子どもたちにとって本当に意義の

教育課題解決・新規事業｜給付型奨学金の企画推進・基盤構築

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 入職後、まずはカタリバ奨学金を必要としている高校生と繋がり、彼らを支援する大人の輪を広げていく業務を担当し、事業全体の流れを掴んでいただきます。 その後徐々に、事業責任者とともに「事業の仕組みづくり」に本格的に着手。 現在も一通りの型はできつつありますが、まだまだ改善の余地が多分にある状態です。「このフローはもっと効率化できるのではないか」「子どもたちにとって本当に意義の

校則やルールは自分たちで作れる！学校・地域団体とともに活動の輪を広げるプロ

◆◆◆業務内容◆◆◆ みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。 今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルール

高校生の探究的な学びを、企業とともに支える協賛パートナーシップ営業

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ マイプロジェクトは、イベント運営サポートやプロボノ参画など、様々な企業と連携して事業運営を行っています。そのうち、資金協賛をいただく企業（協賛パートナー企業）との関係性構築や新規開拓などを担うのが、本ポジションのメインミッションです。事業責任者の直下で、既存協賛パートナー企業との協働、新規協賛獲得をメインでご担当いただきます。2026年1月現在の連携企業は7社（うち協賛パートナ

貧困の連鎖を居場所の力で断ち切るユース × ソーシャルワーク＠東京都足立区

入社後まずは、主にアダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」と、アダチベースの価値を拡げる「コーディネート」をお任せします。 ボランティアや学生スタッフのマネジメント、学習や体験活動等の担当チームのミッション推進リーダーなどのステップを経て、将来的には拠点全体のマネジメント業務を担っていただくことを期待します。 （1）アダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

ビジネス経験を社会課題の解決に生かしたい方、ぜひ一度お話しましょう！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

あの頃、こんな場所があったらと思った。だから今、つくっている。

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

寄付者の方に寄り添う寄付者サポート・寄付管理事務スタッフ

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 〈入職後すぐにお任せする業務〉 上長や先輩のサポートを受けながら、徐々に業務の幅を広げていきます。 ●寄付者サポート業務 寄付者からの問い合わせや新たな寄付の申し出に対応し、寄付者に関連するサポート業務全般を担当します。日に数件の電話での問い合わせ対応に加え、Webフォームからの問い合わせへのメール返信などもあります。 ●オペレーション業務 個人情報・決済情報の適切な管理、問い合

信頼と共感で、想いをカタチに。子どもの未来を寄付で繋ぐ企画営業

FR部のメジャードナーチームにて、企業や個人の大口寄付者の対応を担当します。既存の寄付企業とのリレーション強化および新規開拓を通じて、当団体のミッション実現に向けた安定的な支援基盤の構築に取り組んでいただきます。 業務はチームで協力して、相談しつつ進められるのでご安心ください。 企業寄付対応 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 企業の社会貢献ニーズのヒアリング、寄付の企画提案・実行、寄付による社会

コミュニティと共に、日本の教育のシステムチェンジを目指す新メンバーを募集！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

探究学習ってどうやればいいの？と悩む全国の高校の先生の相棒に。

具体的には、以下の4つの領域で業務をお任せします。 他のチームメンバーとともに、役割分担をしながら業務遂行するのでご安心ください。 1. パートナー校の管理・戦略分析（20%） カタリバと繋がっている全国約700のパートナー校に対し、1年ごとのパートナー登録の継続案内や、新規登録時の案内を行います。 また、パートナー校のデータを分析し、安定した登録数の保持に向けた戦略を検討。チラシの配布やSNS広告、faxDMなどを活用します

前例がないことばかり。だから、まずやってみるスタンスが活きる環境です。

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

このままでいいのかな、が動き出す。まずは気軽にお話ししましょう！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

積極採用中！教育の未来にイノベーションを起こす仲間をWanted！

具体的には、以下の4つの領域で業務をお任せします。 他のチームメンバーとともに、役割分担をしながら業務遂行するのでご安心ください。 1. パートナー校の管理・戦略分析（20%） カタリバと繋がっている全国約700のパートナー校に対し、1年ごとのパートナー登録の継続案内や、新規登録時の案内を行います。 また、パートナー校のデータを分析し、安定した登録数の保持に向けた戦略を検討。チラシの配布やSNS広告、faxDMなどを活用します

突然の災害。すべてが非日常になる被災地で、子ども達の日常を創り出す仕事

災害時の仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 大規模災害が発生した際には、速やかな情報収集の上、現地にて早期に支援を開始します。 調査および現地業務は、チームで協力しながら行います。上長も含め職員は現在3名。発災時には災害の規模に合わせて、応援スタッフを増やし、チームを組成します。大規模災害の場合はボランティアも入れると合計20〜30名程度のチームで協力しながら現地業務を行います。 災害支援にあ

学校の壁を越え、奥能登を一つのキャンパスに。5校が繋がり、共に歩む環境作り

コーディネーターとして、奥能登5校（飯田、能登、輪島、門前、穴水）のいずれか2〜3校を担当し、学校・地域・行政など多様な関係者と信頼関係を築きながら、「総合的な探究の時間」を中心に、奥能登ならではの魅力ある学校づくりを推進していくポジションです。 発足から約1年の新規プロジェクトであるため、新たな取り組みも多いですが、カタリバで培ってきたノウハウを活かし、メンバー同士で相談・情報共有しあいながら業務を進

孤立する親子に、社会との繋がりを。困窮世帯の親子支援プログラム運営・企画

キッカケプログラムにおける保護者支援プログラムの運営・推進全般をお任せします。 保護者支援の専門知識は問いません。入職後に業務を通じて学んでいただけます。 （１）保護者支援プログラムの運営・推進 ■プログラム全般の運営・推進業務 保護者支援プログラムは1年間を一区切りにしており、月ごとにやるべき業務が細かくガントチャートに落とし込まれています。このチャートをもとにプログラム全体を見渡しながら、いつまでに

災害時に必要となる子ども支援について一緒に考えませんか？

災害時子ども支援「sonaeru」に所属し、以下の業務を担当していただきます。 （1）災害時の仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 大規模災害が発生した際には、早期に支援を開始するためにまずは現地入りしていただきます。下記の仕事内容はいずれも現地にて行っていただく想定です。災害支援にあたっては後方支援のための事務局も組織するため、現地での支援に集中できる環境です。 ◎被災状況・支援ニーズの調査 主

町唯一の高校を地域×探究学習で変える学校改革の伴走者｜教員免許不要

人口約1万人の岩手県大槌町。東日本大震災から13年、この小さな町で今、大きな教育改革が進んでいます。 町にたった一つの高校、大槌高校。震災前は100名以上いた新入生が42名まで減少し、存続の危機に直面していました。しかし、地域・学校・行政が一体となった「高校魅力化プロジェクト」により、2022年度には60名まで回復。さらに、新学科「地域探究科」もスタートし、文部科学省の普通科改革支援事業にも採択されるなど、全国から

奥能登5校の学びの変革を支える復興探究コーディネーター

コーディネーターとして、奥能登5校（飯田、能登、輪島、門前、穴水）のいずれか2〜3校を担当し、学校・地域・行政など多様な関係者と信頼関係を築きながら、「総合的な探究の時間」を中心に、奥能登ならではの魅力ある学校づくりを推進していくポジションです。 発足から約1年の新規プロジェクトであるため、新たな取り組みも多いですが、カタリバで培ってきたノウハウを活かし、メンバー同士で相談・情報共有しあいながら業務を進

もしもの災害に備える仕事。災害時に現地へ駆けつける子ども支援の運営スタッフ

災害時子ども支援「sonaeru」に所属し、以下の業務を担当していただきます。 （1）災害時の仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 大規模災害が発生した際には、早期に支援を開始するためにまずは現地入りしていただきます。下記の仕事内容はいずれも現地にて行っていただく想定です。災害支援にあたっては後方支援のための事務局も組織するため、現地での支援に集中できる環境です。 ◎被災状況・支援ニーズの調査 主

NPOに興味はあるけど、自分に合うポジションは？カジュ面で一緒に考えます！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

NPOで働くなんて考えたこともなかった。実は、多くのメンバーがそうでした。

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

岩手県大槌町で、災害を乗り越えた町の未来を育む教育を

大槌高校にコーディネーターとして常駐し、高校魅力化のための幅広い業務を担います。 具体的には、下記のような業務内容です。 地域探究カリキュラムの設計・授業運営 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ひとつの学年を担当し、1年間を通じたカリキュラムの全体設計・見直しから、毎週の授業プランの作成、学年担任会でのミーティング、授業用の資料の作成、授業実施まで、一気通貫で担当します。 教育活動への地域資源の