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東北移住｜地方創生｜教育魅力化

地方創生×教育改革に挑戦したいあなたへ、その最前線がここにあります！

認定NPO法人カタリバ

東北移住｜地方創生｜教育魅力化

Mid-career

on 2025-08-25

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地方創生×教育改革に挑戦したいあなたへ、その最前線がここにあります！

認定NPO法人カタリバ

Mid-career

岩手県立大槌高等学校魅力化コーディネーター

Other

高校魅力化推進員

Ryo Onodera

1991年岩手県奥州市生まれ。高校時代は地元の進学校で甲子園を目指して野球に打ち込んだ。大学進学と同時に上京。大学では教師を目指し教育学部で学ぶとともに、子どもを支援する課外活動に打ち込む。カタリバには学生時代にインターンとして参画し、新卒で入職。出張授業カタリ場や、ユースセンター事業に従事した後、2020年より大槌町に異動。現在は大槌高校魅力化と大槌臨学舎の事業推進を担っている。

Chihiro Sakamoto

1991年宮城県大河原町生まれ。大学進学で岩手に移住。学生時代は音楽活動に全ての時間を捧げており、初めて自分の進路と向かったのは大学4年の夏。前向きに未来を考えられるような人を増やしたいと、2014年にNPOカタリバの門戸を叩き、カタリ場事業部で半年間のインターンを行った。2015年には新卒で大槌に携わり始め、丸9年。地域に根を張り、地域で子どもたちを見守り続けることの意義と価値を発信していくべく、邁進中。プライベートでは、音楽活動も並行して精力的に行っています。

星野眞理

（文学部）卒業後、公立中学校教員として勤務。教員として働き、キャリア教育、探究学習、不登校、校則検討、様々なことに関心をもち始め学校の外に出ることを決意。NPO法人カタリバに転職。現在は、大槌町魅力化事業と学校横断方探究プロジェクトを兼務している。

NPOに転職する人どんなひと？バックグラウンド別メンバー紹介！vol. 11「学校の先生②」

星野眞理's story

七海星野

薬学を学んでいた学生時代にNPOカタリバと出会い、インターンとして活動。大学卒業後は、都内のIT企業の営業としてweb広告の企画に携わる。コロナ禍で自分のライフスタイルを改めて考え、「過疎発祥のまち」島根県益田市へIターン。一般社団法人豊かな暮らしラボラトリーにて社会教育、地域づくりなどに関わった後、地元である岩手に戻り、現在、NPOカタリバに所属しながら大槌高校でコーディネーターとして活動中。社会教育士。

NPOに転職する人どんなひと？バックグラウンド別メンバー紹介！vol. 5「広告業界」

七海星野's story

Ryo Onodera

岩手県立大槌高等学校魅力化コーディネーター

Chihiro Sakamoto

Other

星野眞理

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七海星野

高校魅力化推進員

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What we do

カタリバは、どんな環境に生まれ育った10代も、未来を自らつくりだす意欲と創造性を育める社会を目指し、2001年から活動する教育NPOです。現在では職員数150名、経常収益15億円を超え、国内でも有数の教育NPOに成長しました。高校生のためのキャリア学習プログラムから始まり、2011年の東日本大震災以降は子どもたちに学びの場と居場所を提供、コロナ禍以降はオンラインを活用して経済的事情を抱える家庭やメタバースを活用して不登校の子どもたちに学習支援を行うなど、社会の変化に応じてさまざまな教育活動に取り組んでいます。 Vision ￣￣￣￣￣￣￣￣￣どんな環境に生まれ育っても未来をつくりだす力を育める社会 Mission ￣￣￣￣￣￣￣￣￣意欲と創造性をすべての10代へ Theme ￣￣￣￣￣￣￣￣￣・高校生へのキャリア学習・プロジェクト学習プログラム提供・被災地の放課後学校の運営・災害緊急支援・地域に密着した教育支援・困窮世帯の子どもに対する支援・外国ルーツの高校生支援・不登校児童・生徒に対する支援・子どもの居場所立ち上げ支援　など ▶ NPOカタリバ採用説明資料 https://bit.ly/3YtOAJS

大学生だった今村と三箇山が出会い、ナナメの関係をベースとした対話によって心に火を灯すカタリバのコンセプトが誕生。

現在は、6つのドメインで合計15の事業を展開。事業間のシナジーも生み出しながら、幅広いテーマを推進しています。

本部は東京・中野にあります。その他、都内に3拠点、岩手県、宮城県、福島県、島根県にそれぞれ1拠点を運営。

多様なバックグラウンドを持った仲間が、経験やスキルを自身の持ち場で活かし、相互補完しながら働いています。

What we do

大学生だった今村と三箇山が出会い、ナナメの関係をベースとした対話によって心に火を灯すカタリバのコンセプトが誕生。

現在は、6つのドメインで合計15の事業を展開。事業間のシナジーも生み出しながら、幅広いテーマを推進しています。

Why we do

【DISCOVER】未来をみずから切り開く力を育む

【RESILIENCE】誰ひとり取り残さずにまなびにつなぐ

カタリバについて￣￣￣￣￣￣￣￣￣予測不能な変化が起きる時代を100歳まで生きるかもしれない、今の子どもたち。自ら人生を切り拓き、豊かに生きていくためには、生涯学び続ける「意欲」と変化の激しい時代を楽しみチャンスに変える「創造性」が必要です。しかし、教育機会が平等に行き届いているはずの日本で、目には見えない「きっかけ格差」が広がっていると感じています。自己責任論で片付けず、親と学校に丸投げしない。NPOカタリバは、子どもたちを社会全体で育む「新しい当たり前」をつくるために、様々な活動に挑戦していきます。 ▶ 活動の背景 https://www.katariba.or.jp/outline/reason/ 事業について￣￣￣￣￣￣￣￣￣【事業名】大槌町教育魅力化【テーマ】大槌町の教育課題解決と未来を担う人材の育成人口減少社会における小規模自治体のモデルづくり【概要】東日本大震災で町民の1割を失った岩手県大槌町。人口流出が進む中、県立大槌高校を「令和型先進校」にするため、カタリバ職員が常駐し、これからの大槌や東北を牽引するリーダーが育つカリキュラムを構築しています。また、被災した子どもたちの心のケアのために開設された「コラボ・スクール大槌臨学舎」を2020年より大槌高校内に移転し、運営。行政・学校・ NPOが連携し、学校の日常と放課後の両面からアプローチを進め、新しい公教育のモデルづくりに取り組んでいます。 ▶概要ページ https://www.katariba.or.jp/activity/project/otsuchimiryokuka/

How we do

本部は東京・中野にあります。その他、都内に3拠点、岩手県、宮城県、福島県、島根県にそれぞれ1拠点を運営。

多様なバックグラウンドを持った仲間が、経験やスキルを自身の持ち場で活かし、相互補完しながら働いています。

Approach ￣￣￣￣￣￣￣￣￣カタリバ全事業で「現場主義」と「コミュニティ創生」を体現することを目指します。また、研究開発の取りまとめ機関として「カタリバ研究所」を位置付けています。【現場主義】・現場磨き：見出したテーマに対して情熱ある場をつくり、試行錯誤をしながら価値を磨き込む・実証研究：現場で生まれている価値を定義し、どうすればその価値が生まれるのか示唆を得る【コミュニティ創生】・共通リソース構築：価値を横展開するためのアウトプット（プログラム、仕組み）を開発する・インキュベーション：カタリバモデルを実装する担い手や現場を増やす・パブリックセクター創発：パブリックセクターと対等な関係性を築き、教育改革に伴走する【カタリバ研究所】・調査研究：取り組みの価値を客観的・定量的に評価する・政策提言：テーマの社会的意義を可視化し政策実現につなげる・課題広報：時流を踏まえながら、テーマを広く社会に認知させる Team ￣￣￣￣￣￣￣￣￣現在カタリバでは、約160名の職員、約250名のパートナー、併せて約400名が活動しています。更に、数百名単位のプロボノ・ボランティアの方々が、その活動を下支えしてくれています。教育・福祉・心理セクターの出身者とビジネスセクターの出身者の割合は、約「 1：2 」です。多様なバックグラウンドを持つメンバーが、それぞれの経験やスキルを自身の持ち場で活かし、相互補完しながら働いています。 ▶ Interview：NEWFACE https://www.katariba.or.jp/magazine/magazine_tag/newface/ ▶ Interview：SPOTLIGHT https://www.katariba.or.jp/magazine/magazine_tag/spotlight/

As a new team member

人口約1万人の岩手県大槌町。東日本大震災から13年、この小さな町で今、大きな教育改革が進んでいます。町にたった一つの高校、大槌高校。震災前は100名以上いた新入生が42名まで減少し、存続の危機に直面していました。しかし、地域・学校・行政が一体となった「高校魅力化プロジェクト」により、2022年度には60名まで回復。さらに、新学科「地域探究科」もスタートし、文部科学省の普通科改革支援事業にも採択されるなど、全国から注目される学校へと生まれ変わりつつあります。【移住メンバーも多数！】実は、このプロジェクトに関わる9名のメンバーのうち、約半数が県外からの移住者。「地方暮らしは初めて」という方も、地域に溶け込みながら活躍しています。高校の職員室に自席があるので、先生方とも自然に関係性を築けますし、町の人たちも温かく迎えてくれます。【あなたが担う役割】高校魅力化コーディネーターとして、地域探究授業「三陸みらい探究」の設計・運営が主な仕事です。生徒たちが地域の大人と出会い、自分のテーマでプロジェクトを実践するための伴走者となります。行政や議会との折衝、学校広報、進路支援など、仕事は多岐にわたりますが、それはつまり「教育を通じた地方創生」の全体像に関われるということ。ビジネススキルを活かして社会課題解決に貢献したい方、教員免許はないけど教育に関わりたい方には、それが叶うポジションだと考えています。小さな町の、大きな挑戦。一緒に教育から町の未来を変えていきませんか？ぜひお気軽にエントリーしてください！

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