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地域の教育の可能性を広げ魅力ある学びや体験を作る教育コーディネーター募集!

教育コーディネーター
Mid-career

on 2023-05-18

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地域の教育の可能性を広げ魅力ある学びや体験を作る教育コーディネーター募集!

Mid-career
Mid-career

和田 茉莉

大学卒業後に地方銀行に入行。 個人法人コンサルティグ業務に従事。 数多くの家庭や会社の課題に対して金融に特化した課題解決に注力。 銀行営業経験より本質的な課題解決には、実践的なライフプランが必要であるとの気づきから転職後は、ライフプラン作成伴走。 合わせてライフプランを考えるきっかけづくりとして金融授業講師や、アートとコラボしたワークショップを展開し啓蒙活動を始める。 活動をする中で、さらにその人自身が考える人間の豊かさについてを深く考えるようになり、人材開発や日本の持つ文化の特異性について興味を持ち始め、それをシェアして分かち合うことに喜びを感じております。 趣味は、新たな世界にダイブすること。 最近行ったチャレンジはひとり熊野古道1週間ウォーク。 過去には海外一人旅を数十カ国経験するなど、 未だ見ぬ世界との接点、素晴らしいものへの探究心は衰えることはないです。 経験は全てエネルギーに変わります。 新たな経験を積み、新たな価値観を育てる中で新しい化学反応を常に提供出来るよう一瞬一生、 挑戦していきたいと思います。 異業種のチャレンジなど諸々、お話してみたいと思っております。

濱本拓

千葉県八千代市出身。東洋大学を卒業後、水産専門商社に入社。水産加工品の販売。製造業のため、中国、ベトナムなどへ出張も何度か経験。 その後、株式会社マイナビへ転職し教育の事業に携わる。2022年11月にFoundingBaseに入社、宮城県・加美町の中学校、小学校で教育コーディネーターとして働いている。

バスケットボール一筋で進路を選んだ彼が、社会人となり「何も知らないから何もできない」子どもたちの状況を目の当たりにするなかで、子どもたちに伝えていきたい想いとは?

濱本拓's story

すみれ 小野崎

株式会社FoundingBase/Education Div. Director/高知県四万十町 1999年生まれ。東京都出身。 都内の高校を卒業後、お茶の水女子大学文教育学部に進学。中高国語の教員免許取得に向けて勉強する傍ら、東日本大震災の震災遺児・孤児を支援する団体に関わり、3年次には学生代表を務める。 子どもたちや団体のメンバーとの関わりを通じて「人と本気で関わる仕事がしたい」という想いを持つようになり、2020年2月に大学を休学してFoundingBaseプログラムに関わることを決意。 4月より、町営塾「じゆうく。」のスタッフとして活動している。 2021年10月より社員として入社し、現在は「じゆうく。」塾長を務める。

”自分の幸せに前を向ける人を増やしたい”

すみれ 小野崎's story

大樹 勝畑

株式会社FoundingBase / Education Div. Director / 豊後高田team 1993年生まれ。千葉県出身。 ■大学時代は東日本大震災の復興支援をおこない、大学生と小学生が交流する場作りや地域で夏祭りの開催を行う。新卒で大手個別指導塾に入社。3年間勤務した後、障がい者採用の法人営業に携わる。その後、改めて教育の分野に関わることを決意し、2020年10月からFoundingBaseにジョイン。現在は大分県豊後高田市にある市内唯一の高校で高校魅力化コーディネーターとして活動中。

子どもたちに必要な教育とは?

大樹 勝畑's story

株式会社FoundingBase's members

大学卒業後に地方銀行に入行。 個人法人コンサルティグ業務に従事。 数多くの家庭や会社の課題に対して金融に特化した課題解決に注力。 銀行営業経験より本質的な課題解決には、実践的なライフプランが必要であるとの気づきから転職後は、ライフプラン作成伴走。 合わせてライフプランを考えるきっかけづくりとして金融授業講師や、アートとコラボしたワークショップを展開し啓蒙活動を始める。 活動をする中で、さらにその人自身が考える人間の豊かさについてを深く考えるようになり、人材開発や日本の持つ文化の特異性について興味を持ち始め、それをシェアして分かち合うことに喜びを感じております。 趣味は、新たな世界にダイブす...

What we do

FoundingBaseは、地域の魅力を引き出す事業を企画・提案・運営まで一貫して 行う、 地域共創ベンチャー企業です。 地方の教育格差が叫ばれる中、我々は2014年からいち早く地域での教育事業に取り組み、 さまざまな変化を生み出してきました。私たちは単なる「学習機会」を提供するだけではなく、生徒ひとりひとりの「挑戦機会」を生み出すことにコミットし、体験を通じて学ぶ学習機会を提供しています。 「ひととまちとの関わりを通じて、挑戦機会を最大化する」ことを事業MISSIONに、 子どもたちの可能性を信じ伴走する。我々はこの事業MISSIONの実現に向けて、 「公営塾の運営」と「コーディネーター業務」の2つの取り組みをおこなっています。
「自由」をUpdateするために、全国の仲間と共に活動しています。
我々が行動をすることで、自分自身の人生も、まちの未来も変えることができると信じています。一緒に一歩を踏み出せる仲間を募集しています。
挑戦機会を最大化することで、子どものやってみたいを実現し、主体性や表現力を育みます。自分の可能性を信じて、行動できるようスタッフが伴走支援を行います。
エリア価値の向上を実現し、地域の交流・関係・定住の3つのプレイヤーに対して、事業を展開しています。

What we do

FoundingBaseは、地域の魅力を引き出す事業を企画・提案・運営まで一貫して 行う、 地域共創ベンチャー企業です。 地方の教育格差が叫ばれる中、我々は2014年からいち早く地域での教育事業に取り組み、 さまざまな変化を生み出してきました。私たちは単なる「学習機会」を提供するだけではなく、生徒ひとりひとりの「挑戦機会」を生み出すことにコミットし、体験を通じて学ぶ学習機会を提供しています。 「ひととまちとの関わりを通じて、挑戦機会を最大化する」ことを事業MISSIONに、 子どもたちの可能性を信じ伴走する。我々はこの事業MISSIONの実現に向けて、 「公営塾の運営」と「コーディネーター業務」の2つの取り組みをおこなっています。

Why we do

挑戦機会を最大化することで、子どものやってみたいを実現し、主体性や表現力を育みます。自分の可能性を信じて、行動できるようスタッフが伴走支援を行います。

エリア価値の向上を実現し、地域の交流・関係・定住の3つのプレイヤーに対して、事業を展開しています。

まちづくりに取り組むFoundingBaseが教育事業に取り組む理由。それは 「ひとづくり」を通じてまちに変化を生み出すためです。 FoundingBaseは地域をフィールドに、その地に必要な事業をカスタマイズし、 企画から事業化まで一環して行う地域共創ベンチャー企業です。 私たちは”「自由」をUpdateする”というミッションをもとに、現在全国20拠点以上で 観光・教育・一次産業・関係人口を軸にした事業を展開しています。 教育事業はそこに住んでいる人に暮らしをUpdateするための事業として、 定住人口向けのサービスとして全国で取り組みを進めています。 ■ FoundingBaseが目指す教育 「ひととまちとの関わりを通じて、挑戦機会を最大化する」ことを事業MISSIONとして掲げています。 子どもたちにとって、挑戦のハードルはそれぞれ異なります。だからこそ、我々はさまざまな「機会」 を提供することで、子どもたちのやってみたい、取り組んでみたいを引き出し、体験を通じた学びを 提供しています。 ■具体的な取り組み 教育事業では、2つの事業を展開しています。 ⑴公営塾の運営 小学生・中学生・高校生向けの公営の塾の運営を行っています。 学習と体験において、挑戦機会を作り出し、子どもたちの主体性を育みます。 学習面では、自律型学習を提供し、子どもたちが自分自身で目標を設定し、学習に取り組む 支援を行います。「できない・できなかった」をスタッフがサポートし、「できた・できる」の 体験へと転換していく伴走支援を行っています。 体験面では、生徒のやってみたいを引き出す、興味開発授業を展開しています。 科目の指導ではなく、子どもの興味を開発するテーマ型の授業や偉人やまちのひとの人生を教えるキャリア型の授業を提供しています。 また、教えるだけではなく、子どもたちがやってみたいことを実現する挑戦学習を提供しています。 自らプロジェクトを立ち上げ、資金や協力者を募り、実現に向けて行動を行う。スタッフが伴走支援を しながら子どもの挑戦機会を創出します。 ⑵地域教育魅力化コーディネーター 主に学校との連携や行政との連携を行い、地域全体で学びのフィールドを実現するための取り組みです。 地域に眠っている学習コンテンツ(地域の人や事業など)を言語化し、子どもたちの挑戦学習の機会として アレンジメントします。またそのコンテンツを学校の総合的な学習の時間で学校の先生と連携して授業の開発を行います。 まちに子どもたちが関わり、子どもの学びの機会を提供する機会を創る。またそれだけではなく、大人も含めた学びを提供するためのコーディネートを実現する業務です。

How we do

「自由」をUpdateするために、全国の仲間と共に活動しています。

我々が行動をすることで、自分自身の人生も、まちの未来も変えることができると信じています。一緒に一歩を踏み出せる仲間を募集しています。

私たちが大事にしている行動指針をご紹介します。 ーーーーーーーーーーー ●真っ当に、誠実に 地域や会社、属する多くのコミュニティ。 私たちは大小様々な社会の一員として、 多くの人たちと関わりをもって生活しています。 臆せず、怯まず、阿ることなく、 すべてのヒト、すべてのコトに 正しく、真摯に向き合い行動していきます。 ●アウトプットファースト 協働・共創において何よりも重要な共通認識。 アウトプットのみが相互理解を深め、 共通認識をとる唯一の手段だと考えます。 思っていても通じない、考えていても伝わらない。 話す、書く、行動する、反応する、 あらゆる手段でアウトプットすることを最優先にします。 ●やり切る工夫と遊び心 仕事は成長機会。 「できない」を「できる」に、 「できる」を「よりできる」に、 仕事を通して自身やチーム、社会をUpdateする。 自身とチームの未来を想像し、 工夫と遊びゴコロを忘れずに仕事を愉しみます。 ーーーーーーーーーーー 全員が同じ場所に集うビジネスではない分、組織づくりの難易度は非常に高いと思っています。 そこで、MISSION、VISION、行動指針を言語化し、全員で共通認識を持ちました。

As a new team member

■業務内容 教育事業の企画〜推進をお任せします。 案件の詳細は自治体ごとに異なります。またお任せする業務内容に関しましても、 ご経験・スキル・ご本人の志向に合わせご相談させていただきます。 業界未経験でも、実施できるようにスタッフのサポート体制や仕組み化を進めています。 ①公営塾スタッフ 小学生〜高校生に向けた公営塾運営を行います。 ・生徒の学習サポートの支援(カリキュラムの作成支援や目標設定の支援など) ・伴走支援(勉強でつまづいた箇所を特定し、最適な教材を提案するなどの支援) ・体験設計(子どもの学びを最大化するための学習コンテンツの作成を行います) ・キャリア教育などの授業(自身が企画をした授業を実際に授業として提供します)※ ※授業の実施については弊社スタッフにて研修などを行うため、未経験でも大丈夫です。 ②コーディネーター 学校・地域・行政と連携し、まちの教育を魅力的にするための計画策定や、利害関係者との調整業務、 また授業の設計・コーディネートを行います。 〜業務例〜 ・子ども向けの授業の企画・実施(総合的な学習の時間のカリキュラム設計) ・まちや学校の教育方針の策定業務 ・地域活動、プロジェクト学習の企画運営 ・キャリア教育の支援や先生の授業サポート 「人の成長に興味がある」「可能性を信じる子どもを育みたい」「まちの教育をプランニングしてみたい」 など教育領域に少しでも興味がある方を募集しています。未経験でも弊社スタッフが研修の機会や、 ナレッジのシェアなどを行っています。 少しでも興味を持っていただいた方、ぜひ一度カジュアルにお話しできればと思います! ご応募お待ちしています!
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