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地域の教育を魅力的に!挑戦機会を最大化するためのコーディネーター募集!

教育コーディネーター
Mid-career

on 2023-05-18

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地域の教育を魅力的に!挑戦機会を最大化するためのコーディネーター募集!

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konatsu hayashi

1991年生まれ。千葉県出身。神田外語大外国語学部英米語学科卒業。 卒業後はインドネシア・ジャカルタ日本人学校に小学校専任教員として3年間勤務。その後、在バヌアツ日本国大使館の派遣員、草の根・人間の安全保障無償資金協力外部委嘱員を経て、2022年7月よりFoundingBaseにジョイン。宮城県・加美町の町唯一の高校で高校魅力化コーディネーターとして働いている。

大学卒業後、インドネシア・ジャカルタ日本人学校の小学校教員を経て、在バヌアツ日本国大使館の派遣員を経験。そんな彼女が日本に戻り目指す教育のあり方とは?

konatsu hayashi's story

大樹 勝畑

株式会社FoundingBase / Education Div. Director / 豊後高田team 1993年生まれ。千葉県出身。 ■大学時代は東日本大震災の復興支援をおこない、大学生と小学生が交流する場作りや地域で夏祭りの開催を行う。新卒で大手個別指導塾に入社。3年間勤務した後、障がい者採用の法人営業に携わる。その後、改めて教育の分野に関わることを決意し、2020年10月からFoundingBaseにジョイン。現在は大分県豊後高田市にある市内唯一の高校で高校魅力化コーディネーターとして活動中。

子どもたちに必要な教育とは?

大樹 勝畑's story

Takahashi Saki

株式会社FoundingBase / 教育事業部マネージャー 担当エリア:高知県四万十町/高知県北川村/大分県豊後高田市 【経歴】 2010年4月〜 労働組合専門コンサルを行うj.union株式会社に入社。        6年間で500社近い組合を担当。        ES調査のデータを活用した職場環境改善プロジェクトや、        メンタルヘルス、ワークライフバランスなどの課題、また、上司部下間の        コミュニケーションの改善や目標管理制度の運用改善など、様々なプロジェクトに        携わる。 2015年4月〜 株式会社CRAZYで、仕事をしながらキャスト業務を開始。週末土日にWeddingの現場に        入る。キャストリーダーを兼任。 2016年12月〜(株)FoundingBaseに入社。         新規事業がスタートした高知県四万十町に移住。        町営塾「じゆうく。」の立ち上げに関わる。 2018 年5月〜 大人に向けた宿泊型ワークショッププログラム「FoundingFactory」を        立ち上げる。 2020年4月〜 町営塾「じゆうく。」塾長就任。        塾長を担い、高校の3ヶ年総合学習のブランディングも兼務。        今まで踏み込んでこなかった中学部の開塾なども担当する。 2022年4月〜 教育事業部マネージャーに就任。        現在は高知県四万十町営塾「じゆうく。」の塾長と、高校総合学習の企画運営を担当。        また、大分県豊後高田市と高知県北川村の塾のマネジメントを行う。        大学生向けプログラム「FactoryProgram」の開発・運営責任者を担う。 自己紹介 https://foundingbase.jp/n/nfecc51b5dd8a?magazine_key=mde7974df7638 ★その他自己紹介 出身:千葉県市川市 最近の趣味:お掃除・柔軟剤を集めること ー28歳までバックパッカーをしていて、20カ国ぐらい旅をしてました。海外大好きです。 ー大学生の頃国際協力のボランティアをしていました。カンボジアの教育支援として学校建設を経験しています。

四万十町から、変化の連鎖を紡ぐ。

Takahashi Saki's story

濱本拓

千葉県八千代市出身。東洋大学を卒業後、水産専門商社に入社。水産加工品の販売。製造業のため、中国、ベトナムなどへ出張も何度か経験。 その後、株式会社マイナビへ転職し教育の事業に携わる。2022年11月にFoundingBaseに入社、宮城県・加美町の中学校、小学校で教育コーディネーターとして働いている。

バスケットボール一筋で進路を選んだ彼が、社会人となり「何も知らないから何もできない」子どもたちの状況を目の当たりにするなかで、子どもたちに伝えていきたい想いとは?

濱本拓's story

株式会社FoundingBase's members

konatsu hayashi

Other

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大樹 勝畑

Education Div. Director / 豊後高田team

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Takahashi Saki

教育事業部マネージャー

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濱本拓

教育

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1991年生まれ。千葉県出身。神田外語大外国語学部英米語学科卒業。 卒業後はインドネシア・ジャカルタ日本人学校に小学校専任教員として3年間勤務。その後、在バヌアツ日本国大使館の派遣員、草の根・人間の安全保障無償資金協力外部委嘱員を経て、2022年7月よりFoundingBaseにジョイン。宮城県・加美町の町唯一の高校で高校魅力化コーディネーターとして働いている。

What we do

FoundingBaseは、地域の魅力を引き出す事業を企画・提案・運営まで一貫して 行う、 地方共創ベンチャー企業です。 地方の教育格差が叫ばれる中、我々は2014年からいち早く地域での教育事業に取り組み、 さまざまな変化を生み出してきました。私たちは単なる「学習機会」を提供するだけではなく、生徒ひとりひとりの「挑戦機会」を生み出すことにコミットし、体験を通じて学ぶ学習機会を提供しています。 「ひととまちとの関わりを通じて、挑戦機会を最大化する」ことを事業MISSIONに、 子どもたちの可能性を信じ伴走する。我々はこの事業MISSIONの実現に向けて、 「公営塾の運営」と「コーディネーター業務」の2つの取り組みをおこなっています。
「自由」をUpdateするために、全国の仲間と共にエリア価値向上を実現していきます。
我々が行動をすることで、自分自身の人生も、まちの未来も変えることができると信じています。一緒に一歩を踏み出せる仲間を募集しています。
挑戦機会を最大化することで、子どものやってみたいを実現し、主体性や表現力を育みます。自分の可能性を信じて、行動できるようスタッフが伴走支援を行います。
エリア価値の向上を実現し、地域の交流・関係・定住の3つのプレイヤーに対して、事業を展開しています。

What we do

FoundingBaseは、地域の魅力を引き出す事業を企画・提案・運営まで一貫して 行う、 地方共創ベンチャー企業です。 地方の教育格差が叫ばれる中、我々は2014年からいち早く地域での教育事業に取り組み、 さまざまな変化を生み出してきました。私たちは単なる「学習機会」を提供するだけではなく、生徒ひとりひとりの「挑戦機会」を生み出すことにコミットし、体験を通じて学ぶ学習機会を提供しています。 「ひととまちとの関わりを通じて、挑戦機会を最大化する」ことを事業MISSIONに、 子どもたちの可能性を信じ伴走する。我々はこの事業MISSIONの実現に向けて、 「公営塾の運営」と「コーディネーター業務」の2つの取り組みをおこなっています。

Why we do

挑戦機会を最大化することで、子どものやってみたいを実現し、主体性や表現力を育みます。自分の可能性を信じて、行動できるようスタッフが伴走支援を行います。

エリア価値の向上を実現し、地域の交流・関係・定住の3つのプレイヤーに対して、事業を展開しています。

まちづくりに取り組むFoundingBaseが教育事業に取り組む理由。それは 「ひとづくり」を通じてまちに変化を生み出すためです。 FoundingBaseはエリア価値の向上を実現するために、 交流人口・関係人口・定住人口に対する事業を展開しています。 教育事業はそこに住んでいる人に暮らしをUpdateするための事業として、 定住人口向けのサービスとして全国で取り組みを進めています。 ■ FoundingBaseが目指す教育 「ひととまちとの関わりを通じて、挑戦機会を最大化する」ことを事業MISSIONとして掲げています。 子どもたちにとって、挑戦のハードルはそれぞれ異なります。だからこそ、我々はさまざまな「機会」 を提供することで、子どもたちのやってみたい、取り組んでみたいを引き出し、体験を通じた学びを 提供しています。 ■具体的な取り組み 教育事業では、2つの事業を展開しています。 ⑴公営塾の運営 小学生・中学生・高校生向けの公営の塾の運営を行っています。 学習と体験において、挑戦機会を作り出し、子どもたちの主体性を育みます。 学習面では、自律型学習を提供し、子どもたちが自分自身で目標を設定し、学習に取り組む 支援を行います。「できない・できなかった」をスタッフがサポートし、「できた・できる」の 体験へと転換していく伴走支援を行っています。 体験面では、生徒のやってみたいを引き出す、興味開発授業を展開しています。 科目の指導ではなく、子どもの興味を開発するテーマ型の授業や偉人やまちのひとの人生を教えるキャリア型の授業を提供しています。 また、教えるだけではなく、子どもたちがやってみたいことを実現する挑戦学習を提供しています。 自らプロジェクトを立ち上げ、資金や協力者を募り、実現に向けて行動を行う。スタッフが伴走支援を しながら子どもの挑戦機会を創出します。 ⑵地域教育魅力化コーディネーター 主に学校との連携や行政との連携を行い、地域全体で学びのフィールドを実現するための取り組みです。 地域に眠っている学習コンテンツ(地域の人や事業など)を言語化し、子どもたちの挑戦学習の機会として アレンジメントします。またそのコンテンツを学校の総合的な学習の時間で学校の先生と連携して授業の開発を行います。 まちに子どもたちが関わり、子どもの学びの機会を提供する機会を創る。またそれだけではなく、大人も含めた学びを提供するためのコーディネートを実現する業務です。

How we do

「自由」をUpdateするために、全国の仲間と共にエリア価値向上を実現していきます。

我々が行動をすることで、自分自身の人生も、まちの未来も変えることができると信じています。一緒に一歩を踏み出せる仲間を募集しています。

私たちが大事にしているVALUEをご紹介します。 FoundingBase社員である以上、最低限求められる思考・行動スタンスです。 ーーーーーーーーーーー ●平凡を非凡に務める 「当たり前のことを、当たり前にやる」だけでは不十分。 当たり前のことを、人には真似できないくらい 徹底的に磨き込んで実行し続ける。 その姿勢が、その人の、その組織の、価値になる。 その価値が信頼に変わり、選択肢が増える。 それこそが、「自由」をUpdateする第一歩である。 ●コトを創り、コトを進める 「与えられた課題を解決する」だけでは不十分。 個人のあり方、組織のあり方、地域のあり方。 未来のあるべき姿を構想する。 あるべき姿から問題を発見し、問題を解決する。 “課題解決者”にとどまらず、“課題設定者”になる者こそが 「自由」のUpdateを実現できる。 ●協働し、共創する 「自分にしかできない」「自分だけで良い」では不十分。 組織として、チームでやるからこそ価値がある。 早く行きたければ、ひとりで行け。 遠くまで行きたければ、みんなで行け。 我々は、後者を選ぶ。 みんなで行くからこそ、ひとりでは叶えられない 大きな「自由」を分かち合える。 ーーーーーーーーーーー 全員が同じ場所に集うビジネスではない分、組織づくりの難易度は非常に高いと思っています。 そこで、MISSION(組織のゴール)とVALUE(行動指針)を言語化し、 全員で共通認識を持ちました。 規模拡大に向けて仕組み化を進めつつも、その地ならではの状況や課題は無視できません。 個人やチームで思考する余白を持ちつつ、目指しているゴールは同じ。 私たちは、自律分散型組織の構築を目指しています。 会社紹介:https://foundingbase.jp/n/n35b67e8ca907 事業レポート:https://foundingbase.jp/m/me53c461273f3 Facebook:https://www.facebook.com/foundingbase Twitter:@FoundingBase

As a new team member

■業務内容 教育事業の企画〜推進をお任せします。 案件の詳細は自治体ごとに異なります。またお任せする業務内容に関しましても、 ご経験・スキル・ご本人の志向に合わせご相談させていただきます。 業界未経験でも、実施できるようにスタッフのサポート体制や仕組み化を進めています。 ①公営塾スタッフ 小学生〜高校生に向けた公営塾運営を行います。 ・生徒の学習サポートの支援(カリキュラムの作成支援や目標設定の支援など) ・伴走支援(勉強でつまづいた箇所を特定し、最適な教材を提案するなどの支援) ・体験設計(子どもの学びを最大化するための学習コンテンツの作成を行います) ・キャリア教育などの授業(自身が企画をした授業を実際に授業として提供します)※ ※授業の実施については弊社スタッフにて研修などを行うため、未経験でも大丈夫です。 ②コーディネーター 学校・地域・行政と連携し、まちの教育を魅力的にするための計画策定や、利害関係者との調整業務、 また授業の設計・コーディネートを行います。 〜業務例〜 ・子ども向けの授業の企画・実施(総合的な学習の時間のカリキュラム設計) ・まちや学校の教育方針の策定業務 ・地域活動、プロジェクト学習の企画運営 ・キャリア教育の支援や先生の授業サポート 「人の成長に興味がある」「可能性を信じる子どもを育みたい」「まちの教育をプランニングしてみたい」 など教育領域に少しでも興味がある方を募集しています。未経験でも弊社スタッフが研修の機会や、 ナレッジのシェアなどを行っています。 少しでも興味を持っていただいた方、ぜひ一度カジュアルにお話しできればと思います! ご応募お待ちしています!
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    Founded on 02/2014

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