小中高インター育ちの秋田国際教養大学生、MiyuがGEPで働き続ける理由

自身について

―こんにちは、本日はインタビューに協力してくださりありがとうございます。まず簡単に自己紹介をしていただいてもいいですか。

廣田みゆと言います。小学校はアオバジャパン・インターナショナルスクールに通っていて、中高は清泉インターナショナルスクールに行っていました。高校を卒業した後にアメリカのジョージア州にあるSavannah College of Art and Designという大学で Sequential-Art を専攻しました。今は秋田国際教養大学で勉強しています。

―ツッコミどころというか気になる点が多すぎるので順番に質問していきますね（笑）

インターナショナルスクールについて

―小中高とインターに通っていたということですが、何かインターっぽいエピソード(笑)等あれば教えてください。

アオバは小中一貫校で高等部がなかったので、中学生になるタイミングで清泉に転校しました。その時に清泉への入学応募書類を全て自分でやらされたことです。

―全て英語ですよね？小学校6年生の時に？

そうです。当時はボキャブラリーも全然ないので、親の職業を記入する欄にOccupationって書いてあって、オキュペーションって何！？って思いながら辞書片手に必死に記入したのを覚えています。親が英語わからなかったとはいえ「自分でやれ」と指示されるのはインターっぽいなと思いました。

―確かに。でもきっとその経験は大きな糧になったでしょうね。インター卒業生ってどこか自立していて自信があってとても大人っぽいイメージがあります。

インターの教育法は良く言えば自立させる、悪く言えば放任主義ですよね（笑）でも皆立派に育っていますよ。

―私も何度か海外に出て、日本人って本当に子供っぽいなと思ったことがあります。そういった教育法の違いから来るものなんでしょうか。

うーん、私はいま大学で初めて日本の教育機関に身をおいていますが、日本人はみんな協調性があって、とても大人だなと感じています。自分の意見を押し通すんじゃなくて周りをきちんと見る姿勢ってのはとても立派なことだと思いますよ。

―なるほど、「大人っぽい」を「自立していて責任感がある」と定義づけるか「他人を尊重して協力し合う」と定義づけるかの違いなんですね。そう考えたら日本人だって十分大人っぽいのかもしれませんね。

米国の大学→秋田国際教養大学、そしてGEPに来るまで

―高校卒業後、アメリカの大学でアートを学んだそうですが、そのSequential Art（連続的なアート）というのはコミックみたいなものなのでしょうか。

イラストが静止画なのにたいして、Sequential Artは物語や流れがあるもの全般を指すんです。コミックだけに限らず、映画だったり絵本だったり、割と幅広いジャンルです。

―なるほど、どうしてその分野を学ぼうと思ったんですか。

もともと子供向けのエンターテイメント関連のお仕事にとても興味があって、最初はディズニームービースタジオのような会社で働きたかったんです。

―何故子供向けエンターテイメントなんですか？

私の子供の頃の記憶って、楽しかった思い出しかないんです。その時の楽しかった経験が今の自分の人格を形成したと言っても過言ではないくらい。そんな私だからこそ、これからの子供たちにも同じような経験をさせて、将来の可能性を広げてあげられたらなと思うようになったんです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　miyuさんの作品

―なるほど、素敵な志ですね。そこで4年間アートを学ばれたんですか？

いいえ、最初は油絵を学んでいたんですけど、実は1年もしないうちに諸事情で日本に帰らなくてはいけなってしまったんです。帰国後は１年ほど立川の幼稚園のアシスタントとしてしばらく働いていました。そしたらある日、先輩に誘われていったIB資格の保有者（インター等の卒業生）を集めて開いた座談会でGEPの人達に会って、そのままジョブオファーを頂きました。

―秋田国際教養大学に入る前にGEPで働き始めたんですね。

そうなんです、オファーを貰ったのが3月頃だったのですが、実はその年の9月から秋田国際教養大学への入学が決まっていました。最初は9月に入学するまでのお小遣い稼ぎのつもりだったんです。だけどインター卒として国際系の事業に関われることはとてもやり甲斐があって、GEPとのコネクションをもっと続けていたいと思うようになりました。そしたらGEPからも継続して働いて欲しいとお願いされたので、秋田に行ってからもリモートで保護者からの電話対応などを行いました。今では夏休みや冬休みのタイミングでオフィスに戻ってきて働き続けています。

GEPでの仕事について

前まではStudent Relationsという保護者や生徒の対応業務を担当していましたが、今はプリスクール（英語の保育園、幼稚園）のオープン業務に携わっています。GEPは本来、オンライン・インターナショナルスクールを提供するGSAというサービスをメインに事業を進めていますが、最近ではプリスクールの経営も始めています。

―オープン業務とは具体的にどのようなことをしているのですか？

既存のプリスクールとの交渉や、プリスクールをオープンする際の具体的な方針決定や手続き、園長先生との話し合いなどを行っています。また、説明会を開いて新規児童の獲得に努めたりもしています。

―説明会ではプレゼンターとして登壇するのですか？

プレゼンは主に園長先生が担当されて、私は英語がわからない方々への日本語サポートやフォローを担当していました。すごく細かい質問が来たりすると大変なこともありますが、皆さん知りたいことは基本的に同じなので今では大分慣れてきました。

―オフィスの雰囲気はどんな感じでしょうか。

めちゃくちゃ自由でのんびりしています。マイペースでありながらやることはしっかりやる人達が多いです。時期にもよりますが、新学期が近い3月や4月等、忙しい時は本当に忙しいです。

―GEP内でもGEP外でも、今後やりたいことはありますか？

具体的に何をしたいとは決まっていませんが、子供のより良い将来のための手助けをしてあげたいと思います。日本、特に東京って本当に子供に優しくない街だと思うんです。政策は勿論、子供に対する社会の目が厳しくて、愛情表現も足りていないと感じています。お仕事でプリスクールに訪れることがあるんですけど、プリスクールの先生たちは生徒たちとお別れする時に「I love you！」って言いながらハグしてキスしてお別れをするんです。そうやってたくさん愛情を注がれた子供たちって自信も付くし、人格形成にもとても良いですよね。