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貧困の連鎖を居場所のチカラで断ち切るアダチベースの企画運営・事業開発

ユースワーカー(企画・運営)
Mid-career

on 2022-05-30

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貧困の連鎖を居場所のチカラで断ち切るアダチベースの企画運営・事業開発

Mid-career
Mid-career

Kanako Sado

1983年東京都杉並区生まれ。 学生時代、様々な対象(乳幼児~高齢者、障碍者)のボランティアに従事、その中から思春期世代への支援(ユースワーカー)を志し、卒業後、東京都内でユースワーカーの道を歩き始める。2016年カタリバへ転職後も中高生と関わる日々。現在は、東京都足立区にある施設の拠点責任者として運営・組織開発に携わるとともに、後進のユースワーカー育成に従事。2016年日独青少年指導者セミナーを通じたドイツ視察や、2018年スウェーデン視察など海外視察に行ったり、国内ではユースワークのスタディサークル「TEENS」の事務局として勉強会を開催するなど、さらに日本にユースワークを根付かせるべく活動。 仕事への想いはコチラに▶︎ https://www.katariba.or.jp/recruit/interview03/ 趣味は人と会うこと。旅行。おいしい食べ物とお酒。

Yuki Nogura

1991年生まれ。筑波大学人文・文化学郡卒。大学卒業後、外資系コンサルティング会社にて2年半勤務し、大規模システム改修プロジェクトでの業務改善などに従事する。「自分のもつ可能性を最大限に発揮できる人を増やす」ことを人生の目標に活動している。新潟の片田舎で生まれ育ち、お米とご飯のお供全般が大好き。趣味はウクレレ、玄米食、感動し心が動く映画を観ること。NPOカタリバ「アダチベース」Central 拠点長。

Izumi Arita

▶︎2017.4〜 広告会社/営業 新卒で広告会社に入社し、営業職として既存顧客向けのマーケティングに携わりました。 その後、新規顧客向けの商品開発やプロモーション等、幅広い領域に挑戦してきました。 在職中は「またいっしょに働きたい」と言ってもらえることを目標に働いていました。 第一印象で親しみを持って頂くことが多く、 よく「笑顔が印象的」と言われます^^ 自他ともに認める強みは、 ・気になるひと/もの/ことにすぐアプローチする【多動力】 ・仕事をとりにいく【行動力】 ・納得するまで続ける【継続力】 です。 ▶︎2020.8〜 NPO/サードプレイス運営 広告会社では「生活者を対象にしたマーケティング」をしていましたが、より「顔の見える相手」を対象に働きたい、と思うようになり、大きくキャリアチェンジをすることにしました。 現在は教育系NPOでユースワーカーとして働き始め、10代の意欲を生み育てるために奔走しています。 日々のサードプレイス運営、学び習慣の開発、組織開発、事業開発など、挑戦の日々です。 ▶︎2020.11〜 ライター NPO勤務と並行してはじめました。主にインタビュー記事を取材・執筆・編集しています。対話的な関わりが好きで得意です。 広告会社勤務の経験を生かし、HP制作のディレクション等、ディレクター業務をすることもあります。 半分趣味としてエッセイを書くこともあります。

認定NPO法人カタリバ's members

1983年東京都杉並区生まれ。 学生時代、様々な対象(乳幼児~高齢者、障碍者)のボランティアに従事、その中から思春期世代への支援(ユースワーカー)を志し、卒業後、東京都内でユースワーカーの道を歩き始める。2016年カタリバへ転職後も中高生と関わる日々。現在は、東京都足立区にある施設の拠点責任者として運営・組織開発に携わるとともに、後進のユースワーカー育成に従事。2016年日独青少年指導者セミナーを通じたドイツ視察や、2018年スウェーデン視察など海外視察に行ったり、国内ではユースワークのスタディサークル「TEENS」の事務局として勉強会を開催するなど、さらに日本にユースワークを根付かせるべく...

What we do

私たち「認定NPO法人カタリバ」は、学校・放課後・地域・行政など、10代を取り巻く様々な環境に、新しい手法で働きかける団体です。開発したサービスを組み合わせてプロジェクトを立ち上げ、教育プログラム提供、居場所施設の運営、高校や行政へのハンズオン支援など様々な手法で、10代の可能性を広げる活動に全国で取り組んでいます。  ・ ・ ・ <カタリバの事業> ● キャリア学習/探究学習プログラム提供 ● 被災地や困難を抱えた子どもへの居場所提供・学習支援 ● 高校や行政と協働した教育魅力化コーディネート など  ・ ・ ・ <カタリバの強み> ●少し年上の先輩と本音で対話することで10代のココロに火を灯す「ナナメの関係という共成長モデル」 ●複雑で繊細な世代特性を踏まえた「10代に伴走する技術と仕組み」 ●成長を問い続け、組織もまたその成長と個人の働きがいを支える「個人の進化を支える強い組織文化」
学習支援では、「自習室運営」とICTを活用した「少人数の学習クラス運営」を実施。
新型コロナウイルス感染症への対応として、「オンラインアダチベース」もスタート

What we do

私たち「認定NPO法人カタリバ」は、学校・放課後・地域・行政など、10代を取り巻く様々な環境に、新しい手法で働きかける団体です。開発したサービスを組み合わせてプロジェクトを立ち上げ、教育プログラム提供、居場所施設の運営、高校や行政へのハンズオン支援など様々な手法で、10代の可能性を広げる活動に全国で取り組んでいます。  ・ ・ ・ <カタリバの事業> ● キャリア学習/探究学習プログラム提供 ● 被災地や困難を抱えた子どもへの居場所提供・学習支援 ● 高校や行政と協働した教育魅力化コーディネート など  ・ ・ ・ <カタリバの強み> ●少し年上の先輩と本音で対話することで10代のココロに火を灯す「ナナメの関係という共成長モデル」 ●複雑で繊細な世代特性を踏まえた「10代に伴走する技術と仕組み」 ●成長を問い続け、組織もまたその成長と個人の働きがいを支える「個人の進化を支える強い組織文化」

Why we do

学習支援では、「自習室運営」とICTを活用した「少人数の学習クラス運営」を実施。

新型コロナウイルス感染症への対応として、「オンラインアダチベース」もスタート

■ 団体全体について どのような環境に生まれ育っても未来をつくりだす力を育むことができる社会を目指し、すべての10代が意欲と創造性を手にできる未来を実現しようと活動しています。 私たちの使命は、「意欲と創造性をすべての10代へ」。 そして私たちが実現したいのは、「どんな環境に生まれ育っても、未来をつくり出す力を育むことができる社会」です。  ・ ・ ・ ■ 困難を抱える子どもたちの心の安全基地  「アダチベース」について 自身ではどうすることもできない家庭環境などの課題を抱える子どもたち。そんな子どもたちが、泣いたり笑ったり、そのままの自分を受け入れ安心できる居場所をつくることで、心の安全基地を届けたい。そんなコンセプトでうまれた「アダチベース」は、居場所・学習・体験・食事を地域と連携しながら子どもたちに届け、文化資本や社会関係資本を育み、貧困の連鎖を断ち切ることに寄与することを目指しています。

How we do

アダチベースは東京都足立区に2拠点あり、事業責任者の加賀、各拠点長の佐渡、野倉のもと、20~30代の職員中心に併せて15名程が働いています。加えて、多くの大学生インターンやボランティアと一緒に運営しています。勤務時間は、子どもたちの放課後の時間に合わせて12:00~21:00がメインとなります。 ● 事業一覧はこちらをご覧ください https://www.katariba.or.jp/activity/ ● カタリバの採用への想いや社風、職員インタビューはこちらをご覧ください https://www.katariba.or.jp/recruit/ *事業責任者 加賀 https://www.katariba.or.jp/recruit/interview02/ *アダチベース North 拠点長 佐渡 https://www.katariba.or.jp/recruit/interview03/ *アダチベース Central 拠点長 野倉 https://www.katariba.or.jp/magazine/article/interview200319/ <アダチベースで働く職員のバックグラウンド> 様々な業界・業種出身の職員が活躍しています。 *教員 *児童館職員 *外資コンサル *教育コンサル *専門商社 *大手広告代理店 *学習塾 *JICA海外協力隊 etc.

As a new team member

中高生の「心の安全基地」をコンセプトとした、「アダチベース」Central or Northの居場所運営・各種プログラム伴走等に携わっていただきます。それぞれの拠点に、1日に20~30名ほどの中高生がやってきます。 具体的には、下記の業務などから経験やスキル、ご希望に応じてお任せする予定です。はじめは中高生のやりたいこを引き出し実現するためのコミュニケーションを中心にご担当いただき、慣れてきたら少しずつ業務の幅を広げていってください。 〈具体的な業務内容〉 ・中高生とのコミュニケーション ・学習プログラムの企画・立案・学習支援 ・地域の方と連携した子どもたちへの食事支援 ・中高生向け文化・スポーツのイベントや体験プログラムの企画・運営 ・ボランティアスタッフ、インターンの採用/育成/マネジメント ・施設運営事務全般 ・行政・地域・学校・企業等との連携 など  ・ ・ ・ <必須要件> ・中高生の主体性を引き出すコミュニケーション能力  ※教育に関するバックグラウンドは不問です <歓迎要件> ※必須ではないがあると活かせる経験 ・ピープルマネジメント経験 ・プロジェクト企画・推進経験(規模不問) ・中高生の成長に伴走した経験
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