国際教養大学 専門職大学院 / 日本語教育実践領域
学習者の発話につながる「わかりやすい」授業を目指して:認知的複雑さへの配慮と実: Designing easy-to-follow classes that encourage learners' oral participation Teaching practices with consideration of cognitive complexities
修了論文
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株式会社JELLYFISH / キャリアコンサルタント
◆Det finnes ikke dårlig vær, bare dårlig klær:天気が「悪い」なんてことはないさ。悪いのは服装だけ(服を変えればど悪い天気でも楽しくなるよ) ◆C'est la vie(まあ、それが人生!) ◆僕の前に道はない。僕の後ろに道はできる
✔ キャリアコンサルティング×日本語教育 ✔ IT×日本語教育 ✔ 複言語主義×日本語教育
✔ 応用言語学科日本語専攻の学生に対し、日本語応用・実践クラス、JLPT対策クラスなどを行う。 ✔ エンジニア専攻の学生に対し、初級日本語クラスを行う。
「日本人に台湾のおすすめを紹介する」というテーマでプロジェクト・ベース型の日本語クラスを行う。
日本語ハウスにおける取組について「共有ラウンジを学びの場に―学生がコミュ障なのか。環境がコミュ障にさせるのか。"Changing a closed lounge room into open and playful learning place: Are students naturally shy or does the environment cause communication problems?" 」というテーマで発表しました。発表では、「共有ラウンジ」「多様性」「日本語というテーマ」を活用した学生企画参加型「総合的な学び」をデザインする重要性について話し、そのプロトタイプとしての独自のミーティング方法や「俺のシリ―ズ」という交流イベントを紹介しました。
日本語学科の学生に対するJLPTクラスを担当
✔ 日本語副専攻/教職課程(英語)修了。
ジェンダー学、社会福祉、教育について学ぶ。
国際教養大学 専門職大学院 / 日本語教育実践領域
修了論文