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  • 通信制高校スクールカウンセラー

横浜|特殊な事情を抱える子供のサポートをしてくださいませんか?

通信制高校スクールカウンセラー
Mid-career

on 2024-02-23

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横浜|特殊な事情を抱える子供のサポートをしてくださいませんか?

Mid-career
Mid-career

Kohzoh Hino

代表取締役。 明蓬館高等学校理事長兼校長兼SNEC(スペシャルニーズ・エデュケーションセンター)センター長。 アットマーク国際高等学校理事長。 学習コーチアカデミー代表。 挫折を知る生徒たちの心に火を点ける。 チェンジメーカーにする。 保護者が自ら変わる援助をする。 地域にイノベーションを起こす。 通信制高校を最高の学校にする。 スペシャルニーズを持つ人から気付きを得て進化する人が増える。 変革は小さな異質、異和から始まる。 肩を落とした一人ひとりが集まって、社会に大きなうねりを起こす。 そのためのチームをつくることが私の仕事です。

Atsushi Ishii

北海道生まれ。 大学卒業後、コントラクトフードサービス事業会社に就職。 その後フリーター等を経て、2004年WEB広告代理店で新規開拓中心のWEB広告営業、2006年取締役に昇格。その後、営業兼任で人事・総務などの会社全体のマネジメントを中心に従事。2017年から子会社を含む管理部門を統括し、新卒・中途採用、人事評価制度の構築・運用等を行う。 趣味はJリーグ観戦(浦和レッズ)、マラソン(フルマラソン15回・100kmマラソン3回完走)

奥山 未希

安住 奈津子

(株)アットマーク・ラーニング's members

代表取締役。 明蓬館高等学校理事長兼校長兼SNEC(スペシャルニーズ・エデュケーションセンター)センター長。 アットマーク国際高等学校理事長。 学習コーチアカデミー代表。 挫折を知る生徒たちの心に火を点ける。 チェンジメーカーにする。 保護者が自ら変わる援助をする。 地域にイノベーションを起こす。 通信制高校を最高の学校にする。 スペシャルニーズを持つ人から気付きを得て進化する人が増える。 変革は小さな異質、異和から始まる。 肩を落とした一人ひとりが集まって、社会に大きなうねりを起こす。 そのためのチームをつくることが私の仕事です。

What we do

「教育現場の在り方を変える」 株式会社アットマーク・ラーニングは、国の教育特区制度を活用し、既存の高校では満たされない特別なニーズを持つ生徒たちを受入れる広域通信制高等学校【明蓬館高等学校】【アットマーク国際高等学校】を運営する会社です。 通信制高等学校の運営に限らず、現在は教育に関わる様々な事業展開を行っております。 <事業内容> ①スクール事業 インターネットを使った通信教育事業および学校事業の企画・運営 「アットマーク国際高等学校」や「明蓬館高等学校」などのグループ校を展開しています。 両校合わせて、およそ1,000人の生徒数が在籍し、少子化の時代でも事業を拡大中です。 ■生徒数実績 2020年585名   ↓ 2021年663名   ↓ 2022年808名   ↓ 2023年1163名 ②その他教育事業 「学校法人」「教育事業者向けにホームスクール支援」「学校事業コンサルティング」を提供 「営業システム」や「情報システム運営業務委託」など、さまざまなサービスを展開しています。 ③CONEC(新規事業) サイバーセキュリティ・ロボット工学を通じてエシカル(ホワイト)ハッカーを育成中 2021年から始まった新規事業で、プロのエシカルハッカーからセキュリティについて学べるクラブ活動です。 ④SNECーすねっくー 専門相談員、大学生・大学院生による生徒個々の学習環境調整と支援を提供 SNECで学ぶ生徒は、発達障害《LD(発達性学習症)、ADHD(注意欠如・多動症)、ASD(自閉スペクトラム症)》と診断された生徒およびそれらの心配のある生徒です。 それらの生徒が高校の単位取得のための支援や、それにとどまらず、アセスメント・心理支援・ライフスキル支援まで行います。
特別な支援を必要とする生徒のためのスペシャルニーズ・エデュケーションセンターを開設しています。
職員が生徒の学習をサポートします。 答えを教えるだけが教育ではありません。 生徒に質問して、一緒に考えて答えを見つけるロジックを教えるのが教育です。
生徒のために支援と伴走のできる気質や姿勢、価値観を持つ仲間たちです。
職員室から見た風景です。生徒との心理的距離が近いのも大きな特徴の一つです。
プロジェクターがある部屋や生徒のマイプロが飾ってある部屋など、 使用用途や生徒に合わせて使い分けしています。
疲れた時、不安な時、一人になりたい時に休める場所があります。 この「レスパイトスペース」の存在は明蓬館の特徴です

What we do

特別な支援を必要とする生徒のためのスペシャルニーズ・エデュケーションセンターを開設しています。

職員が生徒の学習をサポートします。 答えを教えるだけが教育ではありません。 生徒に質問して、一緒に考えて答えを見つけるロジックを教えるのが教育です。

「教育現場の在り方を変える」 株式会社アットマーク・ラーニングは、国の教育特区制度を活用し、既存の高校では満たされない特別なニーズを持つ生徒たちを受入れる広域通信制高等学校【明蓬館高等学校】【アットマーク国際高等学校】を運営する会社です。 通信制高等学校の運営に限らず、現在は教育に関わる様々な事業展開を行っております。 <事業内容> ①スクール事業 インターネットを使った通信教育事業および学校事業の企画・運営 「アットマーク国際高等学校」や「明蓬館高等学校」などのグループ校を展開しています。 両校合わせて、およそ1,000人の生徒数が在籍し、少子化の時代でも事業を拡大中です。 ■生徒数実績 2020年585名   ↓ 2021年663名   ↓ 2022年808名   ↓ 2023年1163名 ②その他教育事業 「学校法人」「教育事業者向けにホームスクール支援」「学校事業コンサルティング」を提供 「営業システム」や「情報システム運営業務委託」など、さまざまなサービスを展開しています。 ③CONEC(新規事業) サイバーセキュリティ・ロボット工学を通じてエシカル(ホワイト)ハッカーを育成中 2021年から始まった新規事業で、プロのエシカルハッカーからセキュリティについて学べるクラブ活動です。 ④SNECーすねっくー 専門相談員、大学生・大学院生による生徒個々の学習環境調整と支援を提供 SNECで学ぶ生徒は、発達障害《LD(発達性学習症)、ADHD(注意欠如・多動症)、ASD(自閉スペクトラム症)》と診断された生徒およびそれらの心配のある生徒です。 それらの生徒が高校の単位取得のための支援や、それにとどまらず、アセスメント・心理支援・ライフスキル支援まで行います。

Why we do

プロジェクターがある部屋や生徒のマイプロが飾ってある部屋など、 使用用途や生徒に合わせて使い分けしています。

疲れた時、不安な時、一人になりたい時に休める場所があります。 この「レスパイトスペース」の存在は明蓬館の特徴です

「教育現場の在り方を変える」 株式会社アットマーク・ラーニングは、国の教育特区制度を活用し、既存の高校では満たされない特別なニーズを持つ生徒たちを受入れる広域通信制高等学校【明蓬館高等学校】【アットマーク国際高等学校】を運営する会社です。 通信制高等学校の運営に限らず、現在は教育に関わる様々な事業展開を行っております。 ■ビジョン(目指す社会)Vision 学ぶ機会はみな平等。青少年の笑顔溢れる社会づくりへ 成育環境、障害等によって学ぶ機会が阻害されたり、制限されることのない社会。 だれもが主体的に “学ぶこと” を謳歌できる社会を目指します。 ■生徒・保護者に対するミッション・ステートメント Mission Statement 生徒たちが『生命(いのち)の力』を引き出し、伸ばせる場をつくります。 未来のジブンが好きになれる学びの場をつくります。 友をつくり、共に学び合える場をつくります。 ■ビリーフ(共有する信念)Belief 生徒と保護者を支える、支援と伴走の思想を貫きます。

How we do

生徒のために支援と伴走のできる気質や姿勢、価値観を持つ仲間たちです。

職員室から見た風景です。生徒との心理的距離が近いのも大きな特徴の一つです。

■ビリーフ(共有する信念)Belief 生徒と保護者を支える、支援と伴走の思想を貫きます。 ■行動指針 Activity Guideline ①積極進取 私たちは、常に変化する時代に挑戦し、自ら積極的に課題に取り組みます ②創意革新 私たちは、常に新しいアイデアを持ち、仕事に対して革新の意識で向上します ③誠実努力 私たちは、常に高い倫理観を持ち、仕事に対して誠実に取り組み、自己啓発に努力します ④親和発展 私たちは、常に叡智を結集し、組織の限りない発展と豊かな生活を築くよう努力します ■経営理念 全従業員の物心両面の幸福を追求し、青少年の育成を通して、人類、社会の進歩、発展に貢献する。 すべてはインディペンデント・ラーナーを育むために。 生涯をとおして生命(いのち)の炎を燃やし、学び続けられる人づくりへ。 ■ワークライフバランス ・育児・介護休業法に基づく育児介護に関わる諸制度 ・産前産後・育児休業中の経済的支援 ・育児休職後に従業員が復帰しやすくするための仕組みの構築 ・柔軟な働き方

As a new team member

相談員(公認心理師等の有資格者)は、発達の特性を持つ生徒に対して、学習支援、生活スキル支援を行うとともに、心理検査の実施、報告、生徒の持つニーズ(困り感)を把握したうえで、保護者のニーズを収集し、 整理して、個別計画をつくり、合意形成をしていきます。保護者との面談や本人に対する諸検査を実施し、個別の支援計画を立て、本人の状態を確認しながら実行していきます。また、必要に応じ、医療機関、行政機関、他支援機関と連携します。 ◆具体的なお仕事◆ ・学習支援、生活スキル支援 ・本人および保護者からのヒアリングと状況の把握 ・個別支援計画の策定、保護者との合意形成 ・心理、認知機能アセスメント(面接時の行動観察、WISC-IV (WISC-III)、K-ABC、WAIS、WAVES等の各種検査) ・教育相談、発達相談 ・ソーシャルスキルトレーニング ・関係機関との連絡調整 <勤務地> 神奈川県横浜市(JR関内駅徒歩5分) <必須資格> 公認心理師、臨床心理士 <歓迎スキル> 特別支援教育士、学校心理士、精神保健福祉士、臨床発達支援士、自閉症スペクトラム支援士取得者優遇(あるいはこれらの資格を2年以内に取得できる目途のある方。 WISC、WAIS、K-ABC、WAVESなどの心理検査の検査(1つ以上)を自ら取れる事。ディスレクシアの検査ツールを使える方は優遇します。ます。 <こんな方におすすめ!> ・「当スクールの理念・教育観」に共感できる方 ・「子どもの教育」に携わる情熱・覚悟をもっている方 ・「子供たちの模範」となる人間性・能力・経験を備えている方 ・「日本の教育現場」を変えていきたい人 ・常に新しいことを学び、成長し続けられる意欲をもっている方 ■キャリアステップ 毎年入学希望者が増えており、会社としても個人としても成長が期待できます。 実力とやる気があればさらにやりがいのある仕事や管理職にチャレンジできます。 ★ぜひ一緒に学生の可能性を広げる仕事をしませんか?  オンライン面談も随時行っております。  少しでも興味を持って頂けましたら、まずは気軽にエントリーして頂ければ幸いです!
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