高校英語教員 / 公立・私立・専門学校、常勤・非常勤など様々
マーク模試で点数が倍増
高校3年生まで基礎がぐらぐらだった生徒に、文法の基礎から英文の読み方まで個別指導をしたら、秋のマーク試験で点数が60点から120点を超えた。
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株式会社フラッグシップオーケストラ / 制作経理
ジャンルを問わず、【相手の目から鱗が落ちた瞬間を見ること】が、私の何よりの喜びです。幼少期から「何かを伝える・教える」という立場になることが多く、ふとしたきっかけから大学で英語を学ぶことになり、高校教員の道へ。しかし学校教育の英語に疑問を抱き、「自分の理想の英語教育とは何か?」を追い求め、離職。現在は英語教育に限らず、様々な分野で活動中。
「自分の居場所がない」と思う人が、どんなときでも気軽に集まれて、お互いに持つスキルを教え合い、学び合える【寺子屋】を作ることが将来の夢。現在はプログラミングを勉強中で、フリーランスエンジニアを目指している。
工業高校、(英語専門ではない)専門学校など、様々な勤務を経験。特に英語に苦手意識を持っている生徒に質問・相談を受けることが多く、授業後のアンケートでも「今まで出会った先生の中で一番熱心に教えてくれた」などの感想が多かった。その後、学校教育に違和感を感じたことから退職。
心理学を学びに入学したが、途中で専攻を英語に変更。卒業論文はチョムスキーによる生成文法の概略部分を執筆。
高校英語教員 / 公立・私立・専門学校、常勤・非常勤など様々
高校3年生まで基礎がぐらぐらだった生徒に、文法の基礎から英文の読み方まで個別指導をしたら、秋のマーク試験で点数が60点から120点を超えた。