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金沢|未来を担う子どもたちの可能性を広げる通信制高校の支援員募集

通信制高校/学習支援員
Mid-career

on 2024-02-24

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金沢|未来を担う子どもたちの可能性を広げる通信制高校の支援員募集

Mid-career
Mid-career

Kohzoh Hino

明蓬館高等学校校長、アットマーク国際高等学校理事長 株式会社リクルートなどを経て、2000年東京インターハイスクール、2004年アットマーク国際高等学校、2009年明蓬館高等学校を創立、校長に就任。 2013年SNEC(すねっく、スペシャルニーズ・エデュケーションセンター)を品川・御殿山に設立。 著書に「発達障害の子どもたちの進路と多様な可能性(WAVE出版)」。 NPO 日本ホームスクール支援協会理事長、経済産業省・産業構造審議会臨時委員。

Toshiaki Yoshida

東京生まれ、埼玉育ち。「しあわせはいつも自分のこころが決める」という言葉を大切にしている三姉妹の父です。 普段歩いている何気ない道にもさまざまな幸せがたくさんあります。そんな幸せを探しながら道を歩いたり、一日一日を過ごすのが大好きです。娘たちと一緒に道を歩いていると自分の見えなかった幸せをたくさん発見してくれるので、様々な気づきもあります。 学生時代から会社を経営し、大学院卒業後は教育・医療・福祉の領域で心理職としてのキャリアもスタートし、現在は広域通信制高校でも心理支援プログラムの開発等に従事をしています。 趣味: 映画鑑賞•Disney散歩

Atsushi Ishii

北海道生まれ。 大学卒業後、コントラクトフードサービス事業会社に就職。 その後フリーター等を経て、2004年WEB広告代理店で新規開拓中心のWEB広告営業、2006年取締役に昇格。その後、営業兼任で人事・総務などの会社全体のマネジメントを中心に従事。2017年から子会社を含む管理部門を統括し、新卒・中途採用、人事評価制度の構築・運用等を行う。 趣味はJリーグ観戦(浦和レッズ)、マラソン(フルマラソン15回・100kmマラソン3回完走)

(株)アットマーク・ラーニング's members

明蓬館高等学校校長、アットマーク国際高等学校理事長 株式会社リクルートなどを経て、2000年東京インターハイスクール、2004年アットマーク国際高等学校、2009年明蓬館高等学校を創立、校長に就任。 2013年SNEC(すねっく、スペシャルニーズ・エデュケーションセンター)を品川・御殿山に設立。 著書に「発達障害の子どもたちの進路と多様な可能性(WAVE出版)」。 NPO 日本ホームスクール支援協会理事長、経済産業省・産業構造審議会臨時委員。

What we do

株式会社アットマーク・ラーニングは、国の教育特区制度を活用し、既存の高校では満たされない特別なニーズを持つ生徒たちを受入れる広域通信制高等学校【明蓬館高等学校】【アットマーク国際高等学校】を運営する会社です。 通信制高等学校の運営に限らず、現在は教育に関わる様々な事業展開を行っております。 <事業内容> ①スクール事業 インターネットを使った通信教育事業および学校事業の企画・運営 「アットマーク国際高等学校」や「明蓬館高等学校」などのグループ校を展開しています。 両校合わせて、およそ1,000人の生徒数が在籍し、少子化の時代でも事業を拡大中です。 ②その他教育事業 「学校法人」「教育事業者向けにホームスクール支援」「学校事業コンサルティング」を提供 「営業システム」や「情報システム運営業務委託」など、さまざまなサービスを展開しています。 ③CONEC(新規事業) サイバーセキュリティ・ロボット工学を通じてエシカル(ホワイト)ハッカーを育成中 2021年から始まった新規事業で、プロのエシカルハッカーからセキュリティについて学べるクラブ活動です。 ④SNECーすねっくー 専門相談員、大学生・大学院生による生徒個々の学習環境調整と支援を提供 SNECで学ぶ生徒は、発達障害《LD(発達性学習症)、ADHD(注意欠如・多動症)、ASD(自閉スペクトラム症)》と診断された生徒およびそれらの心配のある生徒です。 それらの生徒が高校の単位取得のための支援や、それにとどまらず、アセスメント・心理支援・ライフスキル支援まで行います。
生徒は年に一回、石川県内の本校舎に日本中から集まりスクーリングを受けます。
生徒のために支援と伴走のできる気質や姿勢、価値観を持つ仲間たちです。
独自のカリキュラムを通して、生徒は好きな分野の学習をとことん深め、苦手な分野は基礎からじっくり取り組むなど、自分に合った学習をカスタマイズすることができます。
進学のための「受験学力」だけでなく、変化し続ける現代に、自ら考え、行動することができる「未来学力」を養い、卒業後の人生で「一人ひとりの見つけた夢」を実現するための力を育みます。
地域に密着したイベントも多く、多彩な活動で様々な交流をしています。

What we do

生徒は年に一回、石川県内の本校舎に日本中から集まりスクーリングを受けます。

株式会社アットマーク・ラーニングは、国の教育特区制度を活用し、既存の高校では満たされない特別なニーズを持つ生徒たちを受入れる広域通信制高等学校【明蓬館高等学校】【アットマーク国際高等学校】を運営する会社です。 通信制高等学校の運営に限らず、現在は教育に関わる様々な事業展開を行っております。 <事業内容> ①スクール事業 インターネットを使った通信教育事業および学校事業の企画・運営 「アットマーク国際高等学校」や「明蓬館高等学校」などのグループ校を展開しています。 両校合わせて、およそ1,000人の生徒数が在籍し、少子化の時代でも事業を拡大中です。 ②その他教育事業 「学校法人」「教育事業者向けにホームスクール支援」「学校事業コンサルティング」を提供 「営業システム」や「情報システム運営業務委託」など、さまざまなサービスを展開しています。 ③CONEC(新規事業) サイバーセキュリティ・ロボット工学を通じてエシカル(ホワイト)ハッカーを育成中 2021年から始まった新規事業で、プロのエシカルハッカーからセキュリティについて学べるクラブ活動です。 ④SNECーすねっくー 専門相談員、大学生・大学院生による生徒個々の学習環境調整と支援を提供 SNECで学ぶ生徒は、発達障害《LD(発達性学習症)、ADHD(注意欠如・多動症)、ASD(自閉スペクトラム症)》と診断された生徒およびそれらの心配のある生徒です。 それらの生徒が高校の単位取得のための支援や、それにとどまらず、アセスメント・心理支援・ライフスキル支援まで行います。

Why we do

進学のための「受験学力」だけでなく、変化し続ける現代に、自ら考え、行動することができる「未来学力」を養い、卒業後の人生で「一人ひとりの見つけた夢」を実現するための力を育みます。

地域に密着したイベントも多く、多彩な活動で様々な交流をしています。

芸能やスポーツの世界で活躍し、限られた時間を有効に使いたい人 学校に行きたくても、行けなくなってしまった人 集団生活が苦手で、自分にあったスタイルで学びたい人 そんな人たちが、いつでもどこでも学べる学校。 それが、「アットマーク国際高等学校」です。 アットマーク国際高等学校は、ITの時代だからこそ実現した、インターネットスクールです。 私たちが目指しているものは、単なるIT(インフォメーション・テクノロジー)の学校ではなく、IとTの間にC(コミュニケーション=こころ)のある通信制高校を目指しています。 掲げる目標は、インディペンデント・ラーナー。 生涯を通じて自らの意思で学び続けられる人のことです。 通信制高校として、難関私立大学・国公立大学への合格を輩出し続けている理由は、生徒に寄りそい、ゆっくりとやる気を育み、自ら学習したくなるそんな環境整備をする姿勢かもしれません。 ■ビジョン(目指す社会)Vision 学ぶ機会はみな平等。青少年の笑顔溢れる社会づくりへ 成育環境、障害等によって学ぶ機会が阻害されたり、制限されることのない社会。 だれもが主体的に “学ぶこと” を謳歌できる社会を目指します。 ■生徒・保護者に対するミッション・ステートメント Mission Statement 生徒たちが『生命(いのち)の力』を引き出し、伸ばせる場をつくります。 未来のジブンが好きになれる学びの場をつくります。 友をつくり、共に学び合える場をつくります。 ■ビリーフ(共有する信念)Belief 生徒と保護者を支える、支援と伴走の思想を貫きます。

How we do

生徒のために支援と伴走のできる気質や姿勢、価値観を持つ仲間たちです。

独自のカリキュラムを通して、生徒は好きな分野の学習をとことん深め、苦手な分野は基礎からじっくり取り組むなど、自分に合った学習をカスタマイズすることができます。

★ワークライフバランスの充実 ・育児・介護休業法に基づく育児介護に関わる諸制度 ・産前産後・育児休業中の経済的支援 ・育児休職後に従業員が復帰しやすくするための仕組みの構築 ・柔軟な働き方 ★文化 教員たちと支援員と相談員、それに学生の学習サポーターたちで、生徒と保護者を支え、伴走できるように、緊密に連絡、共有をしながら、チームワークによる仕事をしています。 10代にして挫折をしている生徒たちは、傾聴と承認、動機づけをし、高校単位取得に必要な学習をし、成果を出していく中で確実に良い変化をしていきます。 生徒の個別指導計画に基づき、日々どう接していけばよいか、組織的にそれぞれの役割で動く組織です。 ★待遇 ◆勤務期間のブランク歓迎 ◆20代の管理職登用実績有 ◆女性の管理職登用実積有

As a new team member

通信制高等学校の学習支援員として、以下の業務を行っていただきます。 ・高校カリキュラムに沿って、レポート提出などができる学習スキルの補助 ・生徒個々の発達の特性、本人の状態を確認しながら、学習の補助、 個別の配慮 ・提出物が期限までに提出できるようにスケジュール管理や適切な催促 ・各教科の教員への質問の橋渡し、教員への説明補助 ・その他、教員、事務職などへの連絡調整 ☆安心のフォロー体制!  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ 未経験や異業種から応募の方、ブランクのある方もOK。 わからない事や、悩み事も先輩職員が丁寧にサポート! 職員同士のコミュニケーションもとりやすい環境なので、 しっかり活躍できる環境が整っています。 ☆働きやすさも抜群!  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ 業務は勤務時間内に完結できるため、残業はほとんどなく、 年間休日も120日以上、ワークライフバランスを実現することができます。 家庭の状況なども考慮し、柔軟な働き方も可能です。 【応募資格・条件】 ・既卒・第二新卒歓迎 / 未経験OK ・大学卒以上 ・パソコン操作に慣れた方 ・明るく感情豊かなコミュニケーションができる方 【歓迎スキル】 ・個別指導学習塾、学童保育、特別支援級・特別支援学校、児童養護施設などでの勤務経験を持つ人。 ・高等学校教員免許取得者優遇します(教員勤務経験不問)。 【勤務地】 石川県金沢市 【学校について】 少子化の時代ですが、通信制の高校は生徒数が増えています。かつて不登校や引きこもりといった経験をした生徒が多く、高校卒業の資格を提供しています。 ・専門スキルを持った職員(支援員)や心理士(相談員)が常駐して、教員とチームを組み、発達に課題を持つ高校生も充実した学習支援。 ・学習の習得度をアセスメントし小中学校でつまづいた単元からはじめることができる「安心学習プログラム」の導入。 ・生徒の特性に応じて、学習しやすい環境調整が可能。 ・一斉授業の代わりに、パソコンやタブレットでネット授業を視聴し、学習に取り組める。 ・成績評価はテストの点数だけではなく、時間をかけてじっくり取り組む学習成果物(マイプロ)の評価など、さまざまな観点から行っている。 ・大学・短大・専門学校等への進学サポート、就職サポートや就労移行支援事業所などとも連携して就労支援などを行っている など、様々な取り組みを行い、従来の高等学校教育が苦手とするきめ細かい観点からの学習指導、生活指導を実現しています。 【職場について】 ○残業は少なめです。ワークライフバランスが充実した通信制高等学校の職員です。 ○毎年入学希望者が増えており、会社としても個人としても成長が期待できます。実力とやる気があればさらにやりがいのある仕事にチャレンジできます。 ○職員間の連携や生徒や保護者と信頼関係があり、少人数の中で自分らしく働ける職場です。 ○熱意を持って生徒たちのサポートに取り組んでくださる方をお待ちしております! まずはお気軽にカジュアル面談へお申し込みください。
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